【摘要】《兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法》教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)算理的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算的方法，并能正確的用豎式計(jì)算。2．通過動(dòng)手操作，經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、合作交流的學(xué)習(xí)過程。3．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)在掌握筆算豎式的書寫格式過程中理解算理。三、教學(xué)難點(diǎn)在掌握筆算豎式的書寫格式過程中理解算理。
2024-11-21 05:59
【摘要】?jī)晌粩?shù)加、減兩位數(shù)蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)我會(huì)填。⑴43里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。⑵（）個(gè)十和（）個(gè)一合起來是31。⑶4個(gè)十減3個(gè)十是（）個(gè)十。⑷4個(gè)十和3個(gè)十合起來是（）個(gè)十。711334我會(huì)算:
2024-12-05 02:01
【摘要】西師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算，同學(xué)們要自己考東腦筋找一些簡(jiǎn)便算法，使計(jì)算變得簡(jiǎn)便?！缚谒愠朔ā剐瞧谝坏脑绯俊ぁぁぁぁぁつ忝刻煲投嗌賵?bào)紙？我平均每天送300份報(bào)紙和60封信？我們的問題是：10天，
2024-12-05 00:30
【摘要】?jī)晌粩?shù)加減一位數(shù)（二）這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：理解與掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)構(gòu)思算法的能力，提倡算法多樣化。本節(jié)課和上一節(jié)課相比，區(qū)別就是：加法需要進(jìn)位，減法需要退位。從一個(gè)生動(dòng)的故事情節(jié)引入，讓學(xué)生去關(guān)心他們熟知的卡通人物歡歡和樂樂所作的事，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過說一說，使學(xué)生把收集的信息在頭
2024-11-18 19:28
【摘要】第一篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教案1 兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)為加法教案 主講人：馮德文 教學(xué)內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法（人教版三年級(jí)上冊(cè)16—16頁）。教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生了解萬以內(nèi)的加法筆算...
2024-10-08 20:47
【摘要】第一篇：新兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)教案 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加） 授課人：李勇 教學(xué)內(nèi)容：教材第14頁例3教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能 ，讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的書寫格式和計(jì)算法則。 ...
2024-10-17 17:20
【摘要】第一篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加教學(xué)反思 關(guān)于兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加教學(xué)反思 本節(jié)課主要是讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法的過程，并能理解掌握進(jìn)位加中“滿十進(jìn)一”的方法，兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加...
2024-10-08 20:00
【摘要】第一篇：《兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第11～12頁例3教材分析：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）是兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。前...
【摘要】第一篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 課本P8---P10例 1、例 2教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。 2、探索并...
2024-10-08 20:39
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