【正文】 師不必賢 于 ． 弟子 1下列各組句子中，全都能表現(xiàn)范文程有能力才干的一項是（ ） ①文程率先力戰(zhàn)，敵敗走 ②文程從容進(jìn)說，貸死者五百馀人③屠永平，兩次深入而復(fù)返 ④進(jìn)諸臣從容諮訪 ⑤文程論政，務(wù)簡要，持大體 A、①②③ B、①④⑤ C、③④⑤ D、①②⑤ 第 II卷（共 114分） 四、（ 28分） 1把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。今四方水旱災(zāi)傷，民勞未息，宜罷遣使。請再 行鄉(xiāng)、會試，廣其登進(jìn)。 世祖即位，命隸鑲黃旗。其先世，明初自江西謫沈陽，遂為沈陽人，居撫順?biāo)? C、西周的行政組織是周天子、諸侯、卿大夫到士的層層分封，實際上相當(dāng)于一個大家族，周天子 是家長，而不是君主。 因此，那個時候除了家屬、家族之間的關(guān) 系外，還盛行一種恩主和門客之間的關(guān)系，也就是具有直接交往的依附關(guān)系。但是家長對子弟是必須要承擔(dān)責(zé)任的，家長不能任意任免、解雇子弟，這一點(diǎn)跟現(xiàn)在的上下級關(guān)系不一樣，現(xiàn)在我們的首長是可以任免下屬，企業(yè)的老板可以雇傭或者辭退員工，但是父 親能解雇兒子嗎？這種紐帶你擺脫不了，對雙方來說都是擺脫不掉的。 西周社會到底是一個什么樣的社會？應(yīng)該說以前我們的歷史，對西周社會有很多爭論，有人說它是奴隸社會，有人說它是封建社會，有人說它是氏族社會晚期，但是這些爭論更多是以一種以論帶史，將西周的事實往現(xiàn)成的理論里套。 D、一個民族的語言，不但是一種獨(dú)特的思維、感受及存在方式，而且是一種特殊的表達(dá)方式。 B、針對極端天氣，西安電化公司向莆項目部緊急下發(fā)“關(guān)于惡劣天氣下加強(qiáng)施工安全管理的緊急通知”，要求在確保安全、質(zhì)量的前提下，加快施工進(jìn)度。) 相形見 絀 ． (chu242。) 緋 ． 聞 (fēi) 烜 ． 赫一時 (xuǎn) C、 癖 ． 好 (pǐ) 頹 圮 ． ( pǐ ) 教 誨 ． (hu236。 下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的 一項是（ ） A、壺口瀑布水勢洶涌、濤聲震天、景色壯麗，是黃河最壯觀的地段，也是國內(nèi)外罕見的瀑布景觀。這次改革，旨在減少機(jī)構(gòu)重疊，提高行政效率。（《大衛(wèi) .科波菲爾》） 二、（ 9分，每小題 3分） 閱讀下面的文字，完成 79題。 怎么理解呢？我們都知道，如果在一個家庭里，“子弟”是必須尊崇“家父”，不能擺脫“家父”的束縛，就這一點(diǎn)來講，現(xiàn)代社會的自由、平等這些觀念，那個時候不適用。這和社會擴(kuò)大了以后不一樣，社會擴(kuò)大了以后我們不認(rèn)識，都是陌生人，縣太爺就不可能認(rèn)識我，但是我的父母當(dāng)然是認(rèn)識我的，我的直接的小領(lǐng)主也是認(rèn)識我的。 B、“人各親其親，長其長，則天下平”說明尊敬、服從家長的社會秩序在任何時候都是一種理想的社會。 范文程，字憲斗，宋觀文殿大學(xué)士高平公純?nèi)适呤缹O也。五年，師圍大凌河，降其城， 而 ． 蒙古降卒有陰戕其將叛去者，上怒甚，文程從容進(jìn)說，貸死者五百馀人。士心得，則民心得矣?！鄙蠂L命遣官蒞各省恤刑，文程言：“前此遣滿、漢大臣巡方，慮擾民，故罷?？滴跷迥臧嗽赂纾?，年七十。（ 8分） （ 1）請說說本詩中間兩聯(lián)在寫景方面有什么特點(diǎn)。 （ 4） ，則知明而行無過矣。 好在我讀書還算多，不能行萬里路，至少與他們相比有讀了萬卷書的氣概。 因此，我偶爾會用言語打壓一下“富二代”的氣勢。她在拿了作業(yè)本后，紅了臉，悄悄看我一眼，大概算是對我這伯樂的感激。（ 4分） 答： 1“但我沒想到，就在我眼皮底下，一個富二代竟然羞澀安靜到半個學(xué)期過去我都不知道 。 E、文章為我們塑造了一個穿著樸素、言語不多、學(xué)習(xí)認(rèn)真且有禮貌的“富二代”形象，意在告訴讀者“富二代”與“窮二代”的學(xué)生并沒有什么本質(zhì)差別。 七、（ 50分） 2閱讀下面的材料，按要求作文。 參考答案： 第 I 卷（選擇題 共 36分） BDADCAADCBBD