【正文】 獨立人格的合格人材。其實，學生的各項技能是能夠互補的，我們在發(fā)展學生德育、體育、美育的同時也在發(fā)展著學生的智育。而我們造就的人材不應(yīng)該是一成不變的，他應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的。堅持以人為本，實現(xiàn)經(jīng)濟社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，是科學的發(fā)展觀的基本內(nèi)涵?！　∪?、以科學發(fā)展觀促進校工會工作有效開展　　深入學習實踐科學發(fā)展觀，就要樹立好“以人為本，構(gòu)建和諧”的新理念，重視和關(guān)心教職工生活?？茖W發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。根據(jù)中央和省委的部署，從今年9月開始，我中學黨總支已經(jīng)就如何開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動進行了動員和部署。良好的作風是落實科學發(fā)展觀的重要條件。學習是工作之基、能力之本、水平之源?！　≌_處理好經(jīng)濟增長、經(jīng)濟發(fā)展與社會全面發(fā)展的關(guān)系?！　《⒄_處理好幾個關(guān)系　　正確處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系。維護好、實現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的根本出發(fā)點和落腳點，也是我們做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作的重要保證。　　其次，以人為本是科學發(fā)展觀的核心。樹立和落實科學發(fā)展觀，必須糾正一些地方和領(lǐng)域出現(xiàn)的重經(jīng)濟指標，輕社會進步。它的基本內(nèi)涵是：一是堅持發(fā)展這個主題?！　W習實踐科學發(fā)展觀的個人心得體會篇1　　十六屆三中全會明確提出了“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”。按照深入學習實踐科學發(fā)展觀辦公室的統(tǒng)一部署和要求，我通過個人自學、參加集中學習、聽輔導(dǎo)報告等，個人對科學發(fā)展觀有了更進一步的理解，也有一些膚淺的認識和收獲，現(xiàn)將主要體會結(jié)合自身工作實際匯報如下，懇請大家指正。所謂堅持發(fā)展，就是要堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。但我們必須清醒地認識到，提出全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，并不意味著發(fā)展經(jīng)濟已退居次要位置，更不意味著經(jīng)濟建設(shè)不重要了。全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展圍繞的中心就是要滿足人民的這些需要，包括生存的需要、發(fā)展的需要和精神文化享受的需要。從根本上說，樹立科學發(fā)展觀，要解決的是體制、制度問題。穩(wěn)定是推進改革和發(fā)展的前提。只有經(jīng)濟不斷發(fā)展，才能為社會全面發(fā)展提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，才能有條件增加就業(yè)，消除貧困，提高人民群眾的生活質(zhì)量和生活水平，促進社會全面進步。　　二、堅持以人為本的理念，切實維護人民群眾的根本利益。同時善于把上級精神與自身實際結(jié)合起來，創(chuàng)造性地開展工作?！　∫弧⑦M一步認識和把握科學發(fā)展觀　　科學發(fā)展觀，是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。而“發(fā)展”這一第一要務(wù)，必須是科學的。　　四、以科學發(fā)展觀指導(dǎo)好實際教育教學　　科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。無論是從優(yōu)化育人環(huán)境，還是從自我完善的要求，都要準確地把握科學的發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，并予以貫徹落實。就像沒有計劃的亂開采礦產(chǎn)資源一樣，用干吃盡，總有一天會枯竭的。這樣，他們只能成為書的奴隸，而不能成為書的主人，就不會把書本上的知識應(yīng)用到未來的實踐中。以人為本是科學的發(fā)展觀的基本價值取向，也是我國改革與發(fā)展的核心思想?！　∥迨锹鋵嵖茖W的發(fā)展觀教師要注重學生的非智力因素