【正文】 師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。教師這樣就是處在“無責任”位置上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。教師教書育人應是面對全體學生。第三，我們要對學生制定科學目標就應該考慮一下幾點，首先為學生描繪出發(fā)展前景，有了榜樣就有了希望和動力，學生才肯心甘情愿的學習，因此在制定目標時因給出相應的榜樣和發(fā)展前景。不是因為孩子們沒有夢想，而是他們只擁有夢想而沒有目標。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好，都給學生以潛移默化的影響。我們面對的是一群天真可愛的孩子，由于他們年齡小，沒有形成一定的習慣，所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤。既然干了這份工作，就要對這份工作負責。要培養(yǎng)學生健全的人格，沒有高尚的教師人格榜樣是不可想象的——教師職業(yè)道德心得體會與收獲【篇2】“學高為師，身正為范。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個道理。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。教師職業(yè)道德心得體會與收獲范文（7篇）不管從事什么職業(yè)，我們都需要有職業(yè)道德。結合自己的教學實踐，有以下幾方面的心得體會：一、教師要經(jīng)常進行自省我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。二、教師要熱愛學生這是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。學生，尤其是小學生，他們的人格培養(yǎng)，不是靠規(guī)章制度訓練出來的，也首先不是從書本上學來的，而首先是教師的“言傳身教”。如果連這點都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的老師。一個不愛自己學生的教師，不僅干不好自己的工作，更不是一個好的教師。我在多年的教師崗位中發(fā)現(xiàn)，教師的一言一行的確能深深影響著學生。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。但試問有多少人實現(xiàn)了自己年少時的夢想?很少！那是為什么呢?因為在我們對學生進行理想教育時，往往流于空泛，簡單的讓學生想象或講出自己以后的理想是什么?那么至于怎樣實現(xiàn)自己的理想，我們卻沒有告訴學生。其他科目也一樣。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。清楚是哪一位教師的責任。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級……重復性勞動單調而缺乏新鮮感，刺激性。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。不僅要對學生負責，要對社會負責、也對科學負責，也是對自己負責。二、善于正確對待學生：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。我和學生年齡相差并不很大，但和學生間的代溝從來沒有像今天那么大，不得不虛心向孩子學。一、教師要敬業(yè)愛崗。對那些有過失的或者是調皮的學生進行教育要理智、冷靜。教師要把愛灑向每一個學生，尤其是偏愛有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立信心，使每個孩子都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的。老師是小朋友的榜樣，老師的一言一行，具有鮮明的示范性。作為一名小學教學工作者，我決心時時處處以師德規(guī)范為標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展做出自己應有貢獻！教師職業(yè)道德心得體會與收獲【篇7】我們學校組織教師認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。從個人成長的命運看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。教育事業(yè)的基本任務是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關系是師