幼兒園禮儀教育工作計劃(更新版)
【正文】 用語,如何去超市購物等,讓禮儀教育滲透到區(qū)域活動中來。在活動室的四周我們張貼著各種兒歌,如“寶寶有個家,玩具也有家,你有家,我有家,游戲結(jié)束都回家”,等等。針對我班的實際情況將我班該學(xué)期本班的《禮儀教育》教研計劃如下： 一、情況分析： 班級小朋友的禮儀經(jīng)過一年半在幼兒園的培養(yǎng)已經(jīng)初步見效，只是在幼兒 的今后交際方面需要教師的引導(dǎo)，更進(jìn)一步提高他們的禮儀良好習(xí)慣?！ ∪⒎椒ù胧骸 《Y儀教育環(huán)境創(chuàng)設(shè) 幼兒園的環(huán)境對幼兒禮儀行為的形成有著積極的支持作用,所以我們從幼兒園的環(huán)境以及班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)入手,培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。家長每天來接幼兒時,聽幼兒講講一天中關(guān)于“幫助、合作、進(jìn)步”等方面的表現(xiàn),同時,家長也把幼兒在家的表現(xiàn)記錄在專門的記錄冊上,與教師交流。哪些做法是不對的,為什么不對,從小事入手,從成人做起?！ ?。 學(xué)習(xí)時認(rèn)真傾聽他人講話，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ?二)、教師禮儀常規(guī)教育培養(yǎng)下一頁更多精彩“幼兒園禮儀教育工作計劃”
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