【摘要】角形相似(1)如何不通過(guò)測(cè)量,快速將一條長(zhǎng)5厘米的細(xì)線分成兩部分,使這兩部分之比是2:3?理及其推論;論進(jìn)行推理與計(jì)算.探究活動(dòng)一如圖,直線l1,l2被平行直線l3,l4所截,交點(diǎn)分別為A,B,C,AB的中點(diǎn)E,作直線l5//l4,交l2與點(diǎn)F,F是線段DC的
2024-12-28 00:50
【摘要】新課標(biāo)高中物理必修I勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系復(fù)習(xí):?回顧勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式為:v=v0+at公式對(duì)勻加速直線運(yùn)動(dòng)和勻減速直線運(yùn)動(dòng)都適用.一般取初速度v0的方向?yàn)檎较颍铀俣萢可正可負(fù).當(dāng)a與速度同向時(shí),a>0,表明物體的速度隨時(shí)間均勻增加;當(dāng)
2024-11-18 14:35
【摘要】物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用(高中)朱炯明上海師范大學(xué)數(shù)理信息學(xué)院物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用三非線性元件伏安特性測(cè)量及發(fā)光二極管應(yīng)用四溫度傳感器的溫度特性測(cè)量及應(yīng)用五光敏傳感器的光電特性測(cè)量及應(yīng)用溫度傳感器的溫度特性測(cè)量及應(yīng)用?目的要求?實(shí)驗(yàn)儀器?實(shí)驗(yàn)原理?實(shí)驗(yàn)內(nèi)容?思
2025-10-07 01:06
【摘要】溫度:含義:物體的冷熱程度。我們的感覺(jué)可靠嗎?1號(hào)燒杯2號(hào)燒杯3號(hào)燒杯一溫度計(jì)?1、通過(guò)觀察,了解溫度計(jì)的構(gòu)造和工作原理,知道攝氏溫度的規(guī)定,通過(guò)課本小資料了解一些常見(jiàn)溫度值。?2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)溫度計(jì)的正確使用方法。?3、通過(guò)觀察,了解體溫計(jì)和普通溫度計(jì)的不同之處。
2024-11-30 07:11
【摘要】伊寧市第二小學(xué)執(zhí)教人:唐小剛小學(xué)三年級(jí)科學(xué)(下冊(cè))1、紅水溫度計(jì)2、氣溫計(jì)3、數(shù)字溫度計(jì)4、高溫計(jì)5、體溫計(jì)②①③④⑤?1、手拿溫度計(jì)的上端。?2、將溫度計(jì)下端浸入水中,不能碰到容器的底和壁。?3、視線要與溫度計(jì)液面持平。?4、
2024-11-29 08:48
【摘要】北師大版物理《溫度的測(cè)量》教案2教學(xué)目標(biāo)1、知道溫度表示物體的冷熱程度。2、知道攝氏溫度是怎么樣規(guī)定的。3、知道攝氏溫度的單位符號(hào)和讀法。4、了解三種常用溫度計(jì)的不同點(diǎn)。5、會(huì)從溫度計(jì)上正確的讀數(shù)。6、讓學(xué)生通過(guò)比較三種常用溫度計(jì)的不同點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。7、通過(guò)學(xué)習(xí)溫度計(jì)的使用和讀數(shù),學(xué)會(huì)探究物理的
2024-11-18 19:25
【摘要】教學(xué)目標(biāo)識(shí)記與理解,理解海水溫度和鹽度的變化和分布。,溫度的分布規(guī)律。過(guò)程與方法結(jié)合案例分析,能根據(jù)有關(guān)圖表分析海水鹽度、溫度的分布與特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀正確認(rèn)識(shí)人類與海岸的相互關(guān)系,樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念。一、地球上的海洋1、海洋是地球上的水庫(kù)3、海岸帶是陸地和海洋間的過(guò)渡地帶2、海洋是大氣的
2024-11-18 14:40
【摘要】軸承知識(shí)重慶軸承有限公司滾動(dòng)軸承與滑動(dòng)軸承優(yōu)缺點(diǎn)比較與滑動(dòng)軸承相比,滾動(dòng)軸承的優(yōu)點(diǎn)與滑動(dòng)軸承相比,滾動(dòng)軸承的缺點(diǎn)1、一般條件下,滾動(dòng)軸承的效率和液體動(dòng)力潤(rùn)滑軸承相當(dāng),但較混合潤(rùn)滑軸承要高一些;1、承受沖擊載荷能力較差;2、徑向游隙比較小,向心角接觸軸承可用預(yù)緊可用
2025-01-06 09:34
【摘要】測(cè)量物體的溫度測(cè)量水的溫度想一想:用什么方法測(cè)量不同溫度的水?怎樣使我們測(cè)量的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確?把測(cè)量的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)讓我們親自測(cè)量一下空氣的溫度吧!小組活動(dòng):分別測(cè)量教室、走廊、樹(shù)陰下、陽(yáng)光下、地面及一人高的地方的氣溫并記錄。你還想測(cè)哪些地方的氣溫呢?說(shuō)說(shuō)我們測(cè)氣溫時(shí)的現(xiàn)象吧!
2025-10-10 16:32