20xx小學(xué)語文四年級教案——西沙漁人第一課時教學(xué)設(shè)計之一(更新版)
【正文】 善于尋找詩與文的聯(lián)結(jié)點，不失時機地把與本文相關(guān)的古詩引進(jìn)課堂教學(xué)，同時也使本設(shè)計有個別具一格的開頭 〔 3〕課文教學(xué)的一大任務(wù)，就是要在學(xué)生的語言結(jié)構(gòu)中輸入新的語言圖式，為語言的輸出構(gòu)建新的模塊 。 5 【點評：學(xué)生豐富的語言來自于日積月累，來自于讀讀寫寫，這樣才會在記憶中扎根。 〔 3〕討論課文描寫鯊魚兇猛的用意?！硨W(xué)生練讀。文中的剽悍一詞，單從詞典中查出它是敏捷而勇猛的意思，是不能培養(yǎng)起語感的。 教師導(dǎo)語：今天我們學(xué)習(xí)的課文就是寫那些出沒風(fēng)波里久經(jīng)風(fēng)浪鍛煉的西沙漁人。 1 小學(xué)語文四年級教案 —— ?西沙漁人 ?第一課時教學(xué)設(shè)計之一 一、教材分析 ?西沙漁人 ?〔浙教版第七冊〕這篇課文記敘了西沙漁人下海捕鯊的情景，贊揚了他們機智剽悍的品格。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。 【點評：沒有生活經(jīng)驗，文字只能是枯燥的概念。你認(rèn)為該怎樣讀好他們敢于只身去釣鯊魚這句話？為什么要這樣讀？〔明確：應(yīng)該讀出層次，語勢層層遞進(jìn)。再讀句子，一下子立刻等詞要重讀。 積累好詞，將這兩個
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