20xx幼兒園中班美術(shù)教案會(huì)變的顏色真有趣(更新版)
【正文】 這種解決問(wèn)題的能力。 強(qiáng)調(diào)要求： 〔 1〕顏色不能混色?？匆粡埣埳袭?huà)出一個(gè)白橘子，不像，怎么辦第二個(gè)節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。 ●教學(xué)評(píng)析：小朋友對(duì)這充滿神奇色彩的魔術(shù)非常的興趣，不禁的贊嘆道： 太神奇了 通過(guò)這一變魔術(shù)環(huán)節(jié)，我讓孩子直觀感受兩個(gè)顏色在一起產(chǎn)生的神奇變化。 師 :對(duì)！看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個(gè)紅色的蓋子，搖一搖、變一變。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。通過(guò)動(dòng)手操作讓孩子了解顏色的變化，并組織幼兒進(jìn)行交流、討論，使指導(dǎo)實(shí)踐 實(shí)驗(yàn) 討論三者有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了幼兒興趣，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色變化的好奇心。 激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。 教師逐一出示：紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。黃色和紅色手拉手變成橙色。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠，會(huì)導(dǎo)致變色效果不明顯，可采 用了魔力不夠的方式，在魔術(shù)臺(tái)下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料，對(duì)孩子們說(shuō)： 老師要再施加些魔法。 討論：用了幾種顏色哪兩種顏色怎么變的變成什么顏色 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出： X顏色加 X顏色變成 X顏色畫(huà) XX。每組須投放紅、黃、藍(lán)三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒
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