從百草園到三味書屋獲獎課件(更新版)
【正文】 罩 看 抓住關鍵動詞 我兒時的 樂 園 樂景 樂聞 樂事 百草園的景物 有聲有色，充滿樂趣?？梢娝麑Π俨輬@是多么的留戀。 深入探討 怎樣理解先生對學生提問的態(tài)度？ 學生提問應肯定。這段生活經歷對魯迅先生的人生發(fā)展產生過巨大的影響。今天，時代變了，我們的生活環(huán)境和學習環(huán)境也變了，我們的思想行為也應當為之一變。這在一定的程度上反映了封建制度的弊端，應予否定。在這里，“我”學到了許多知識。 雪地捕鳥 帶來無窮樂趣。 這里又包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，桑葚、菜花是 ________的，蟬鳴在 ________，蟋蟀到 ______才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構思的精巧。既然“單是”這一點已經趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。三味書屋，在魯迅家附近，魯迅小時候(12歲到 17歲 )在這里讀書。 時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的 。今天 ?我們學習 《 從百草園 ?到三味書屋 》 ，了解 ?魯迅 先生童年的記憶。 著作有雜文 《 二心集 》 、小說 《 彷徨 》 、 《 吶喊 》 、散文 《 朝花夕拾 》 、詩歌 《 野草 》等。 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛 . 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。 不矛盾。 這段文字用了哪些修辭手法 ？ 作者是從哪幾個角度具體描寫了百草園的景物 ？ ?本段在語言上有什么特點？ 從修辭手法的角度看： 有比喻： (覆盆子 )像小珊瑚珠攢成 的小球。 以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。運用擬人手法， “ 低唱 ”“ 彈琴 ” 流露出“ 我 ” 對它們的喜愛之情，流露出 “ 我 ” 對百草園的熱愛。 二是教學認真，不斷增加教學內容。 三味書屋的生活枯燥無味嗎 ?有哪些趣事呢 ? 1 一有機會就跑出去玩 2 折臘梅花 3 尋蟬蛻 4 在座位上做各種游戲，畫畫兒等 ? 與百草園的自由快樂相比，三味書屋顯然是太受約束，且令人深感枯燥。 返回
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