【正文】 詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn) 代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實的同時，要重點關(guān)注得分點。本題 D項， “ 追謚：古人為追念死去的文人 ?? 帶有褒揚與紀(jì)念的意義 ” 說法錯誤，追謚意為 “ 追加謚號 ” ，追加者不一定是 “ 文人 ” ，謚號也不一定是褒揚性的，如商紂王，名受， “ 紂 ” 是后人給他的惡謚 。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷? 13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。為封賞有功的諸侯將士，將符節(jié)剖分為二，君臣各執(zhí)半，作為信守的約證。 ”濂為文醇深演迤，與古作者并。 講畢因曰漢武溺方技謬悠 之 學(xué)改文景恭儉之風(fēng)民 力既敝然后嚴(yán)刑督之人主誠以禮義治心則邪說不入 ，以學(xué)校治民，則禍亂不興，刑罰非所先也。嘗召講《春秋左氏傳》，濂進(jìn)日： “ 《春秋》乃孔子褒善貶惡之書 ，茍能遵行，則賞罰適中，天下可定也。答題時，可以先在文中找出我國在參與國際貿(mào)易的過程中獲得什么好處，然后圈出獲得這些好處時采取了什么做法，然后從反面分析并指出這些做法會給我國的發(fā)展帶來哪些不利方面。相關(guān)信息在材料二，文中的 “ 幾乎在每天早晨 ” 描述的是位于中國成都市武侯區(qū)文軒書城旁肯德基店的情景。 B. 根據(jù)中國海關(guān)進(jìn)出口數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國 2017年 39月的月進(jìn)出口交易額起伏波動不大，呈穩(wěn)中有升的趨勢。國際市場的競爭，激發(fā)了企業(yè)的創(chuàng)新機(jī)制，推動技術(shù)進(jìn)步，增強(qiáng)了企業(yè)的國際競爭力。世界著名調(diào)查統(tǒng)計公司亞格首席分析專家 DavidChow披露：根據(jù)他們公司的統(tǒng)計結(jié)果，在同一天的同一時間，一個相 同的點餐指令會在全球四十多個肯德基連鎖店發(fā)出。 實用類文本閱讀 閱讀下面的文字，完成后面小題。情節(jié)的作用主要有 ① 交代人物活動的環(huán)境場所； ② 設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣； ③ 為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆； ④ 照應(yīng)前文； ⑤ 線索或推動其他情節(jié) 發(fā)展； ⑥ 刻畫人物性格； ⑦ 表現(xiàn)主旨或深化主題； ⑧ 使小說內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)波瀾曲折富藝術(shù)性?？坍嫵隽?一個品德高尚，大智大勇、謙卑為民的共產(chǎn)黨員形象。 【答案】 4. D 5. ① 使人物形象更豐滿。 卜白留下遺囑：喪事從簡，請把我安葬在普通老百姓的墓地之側(cè)，為逝者卜白。 整場戲下來，梅蘭芳的表演與卜白的唱腔念白渾然一體，俱臻妙境，竟無一名觀眾識破此中玄機(jī)。 那女士道，卜先生，您是童男子，可我已是殘花敗柳，讓您受委屈了。西湖龍井、太平猴魁，他寧愿餓肚子也要設(shè)法買來飲。穿洋裝，講洋話，吃洋餐，洋洋灑灑，倜儻風(fēng)流。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。 3. 試題分析：題目問的是 “ 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項 ” 。 B項， “ 大團(tuán)圓結(jié)尾 ?? 使戲劇具有了改變黑暗現(xiàn)實的影響力 ” 夸大其辭。 3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說讓不正確的一項是 A. 中國古代戲劇 “ 大團(tuán)圓模式 ” 表明。從一定層面上說，戲劇的教化功能也對 “ 大團(tuán)圓結(jié)局 ” 具有很大的 影響。因而，戲劇作品更傾向于娛眾，中國的老百姓大多善良厚道，他們生活在社會的最底層，在現(xiàn)實生活中，他們遭受了冤屈難以討回公道，舞臺上的善得善報，惡得惡果的故事便成為了他們心理的安慰。 隨著程朱理學(xué)影響的下降，長期壓抑在人們心頭的封建禮教的磐石隨之松動，被壓抑的情感多少得以宣泄， “ 有情人終成眷屬 ” 的愿望在各種愛情婚姻劇作中得以實現(xiàn)。 20172018學(xué)年高三年級綜合能力測試（ CAT）（二） 語文（全國卷） 一、現(xiàn)代文閱讀 論述類文本閱讀 閱讀下面的文宇，完成后面小題 中國古代的戲劇大都有一個明顯的特點：大團(tuán)圓結(jié)尾?，F(xiàn)實的理想無法實現(xiàn)，于是就借用大膽的奪張和想象來宣泄自己的情感，這是元代文 人自我心理調(diào)適的一種方法。劇作家和演員的經(jīng)濟(jì)生活在很大程度上要靠劇本來維持。為善的不得好報，做惡的不不受懲罰，一旦 道德的準(zhǔn)繩失去公正，人們的心理和道德的準(zhǔn)則便沒有了依據(jù)。 D. 全文以時間為序安排論證思路，層次清晰地分析了元、明、清戲劇的特點及成因。 A項， “ 是因為報國無門 ” 錯，原因表述過于絕對化。 故選 D。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“ 刪 ” (刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語，改變原意 )、 “ 漏 ” (只強(qiáng)調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義 )、 “ 改 ” (改換詞語，曲解文意 )、 “ 湊 ” (胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息 )等方式設(shè)誤。編輯、記者先生也神氣活現(xiàn)，洋氣十足。 卜白不抽煙，不喝酒，不喝 咖啡，他嗜茶。 卜白見到那位年輕貌美卻神情憂傷的女士，得知她 男人是謝晉元的部下，在淞滬戰(zhàn)役中為國捐軀了，撇下孤兒寡母甚是凄涼，卜白竟爽快地應(yīng)承了這樁婚事，主筆夫婦大感意外，又驚又喜。 “ 海島冰輪初轉(zhuǎn)騰，見玉兔，見玉兔又早東升 ??” 劇場頓時響起暴風(fēng)雨般的掌聲。多年后，卜白在自己的回憶錄中寫道，我是中共隱蔽戰(zhàn)線的一名戰(zhàn)士，策反敵人棄暗投明，算是我對軍事斗爭的一種補(bǔ)白！ 解放后，卜白擔(dān)任宣傳文化部門的高級領(lǐng)導(dǎo)，直至積勞成疾，英年早逝。 6. 小說圍繞 “ 補(bǔ)白 ” 謀篇布局，這有什么好處 ? 請結(jié)合文本簡要分析。使互不相聯(lián)的內(nèi)容集中緊湊。 5. 試題分析：題干是 “ 小說對卜白癡迷京劇并為梅蘭芳 ‘ 補(bǔ)白 ’ 有哪些作用？請簡要說明 ” ， 是考查學(xué)生把握情節(jié)作用能力。比如本題 ， 情節(jié)線索上，文章寫 “ 補(bǔ)白 ” 使得文本省去了大量的情節(jié)，變得情節(jié)簡潔 ， 以 “ 補(bǔ)白 ” 為線索，串連起人物的多個生活側(cè)面 ， 人物形象塑造上 ， 體現(xiàn)了人物 “ 補(bǔ)白 ” 功績，從主題上說，突出了卜白的淡薄明智。 “ 給我一杯可樂，兩塊新奧爾良雞翅，一個雞腿堡，打包帶走， “ 幾乎在每天早晨，位于中國成都市武侯區(qū)文軒書城旁肯德基店都會出現(xiàn)這樣雷同的點餐聲。出口企業(yè)要面對世界市場來組織生產(chǎn)，市場容量大，容易獲得規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，如汽車、電冰箱、電子計算機(jī)等等，采用大規(guī)模生產(chǎn)的方式可以使成本降低很多，并帶動相關(guān)從屬企業(yè)的建立。 8. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是 A. 全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，我國作為進(jìn)出口大國，在許多方面為其他國家提供了超越國界的更多選擇。比如本題中， “ 對材料、材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項 ” ， C項， “ 同一個點餐指令，在全球四十多個肯德基連鎖店里同時發(fā)出 ” 不一定是 “ 在每天早晨 ” 。本題解答的關(guān)鍵是 “ 兩面性 ” ，指既有好的一面，同時也會帶來壞的一面。洪武 ① 中，濂首用文學(xué)受知，恒待左右，備顧問。 ” 帝嘗指《衍義》中司馬遷論黃老事、命濂講析。笑曰： “ 誠然，卿補(bǔ)朕欺。 C. 剖符： 又叫 “ 剖竹 ” ，帝王在建國之后。 D. 明太祖很尊重宋濂，但也曾秘密派人監(jiān)視宋濂并試探其真假，可見其心性詭詐。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。 13. 試題分析：本題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。宋濂幼時聰敏，記憶力強(qiáng)， 就學(xué)于聞人夢吉， 精通《五經(jīng)》，元朝至正年間， 宋濂因舉薦授為翰林編修， 但他以父母年老為由堅辭不就， 而到龍門山閉門著書。當(dāng)上天屢降甘露時， 太祖又問 其中是否意味著有災(zāi)異或祥瑞， 宋濂回答說： “ 天子不是受命于天，而是受命于人，吉祥的征兆并不是上天的祥瑞，而是人主的仁義。宋濂曾在家中與賓客一起飲酒， 太祖派人暗中觀察。 古代詩歌閱讀 閱讀下面這首宋詞，完成后面小題 青玉案 被檄出郊題陳氏 ① 山居 張榘 ② 西風(fēng)亂葉溪橋樹，秋在黃花羞澀處。 ② 張榘，南宋后期詞人，做過兩任小官。十年無成的儒生的痛惜無奈。故選 CE。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核 “ 理解性默寫 ” ，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字，然后要立足于 “ 寫 ” ，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。語境強(qiáng)調(diào)的是兩個方面的關(guān)系，不是點面關(guān)系。 ④ 胸?zé)o城府：形容待人接物坦率真誠，心口如一。 B. 孟子認(rèn)為，真正的 “ 君子 ” 經(jīng)得住富貴誘惑，威武恫嚇、貧賤壓迫的考驗，他們頂天立地、正氣浩然。 19. 下列各句中，表達(dá)得體的一句是 A. 陳老師有多年工作經(jīng)驗，今天 拿出這節(jié)課，就是拋磚引玉，希望青年教師聽課后能盡情地發(fā)表自己的意見。故選 C。如果某種農(nóng)產(chǎn)品價格再稍有提升、生產(chǎn)者往往更是一哄而上，不計環(huán)境資源代價一味追求增產(chǎn)。 21. 下面文段有三處推斷存在問題，請參照 ① 的方式說明另外兩處問題 我們的生活中有很多 “ 儀式 ” ，升旗儀式、成人儀式．．．有了這些儀式，我們才增加了國家榮譽(yù)感和責(zé)任感。不去在乎儀式，給這個塊時代的人們留點增加精神厚度的時間，何嘗不是一件好事 ” ，車站等車看《紅縷夢》，是看書的 “ 方式 ” 隨意，與 “ 儀式 ” 無關(guān)。屈子行吟河畔： “ 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱 ” ，于掩袖抽涕之舉中流露出對天下蒼生的悲憫；杜少陵倚杖而立： “ 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏 ” ，在滄桑感慨之句中寄托對黎民百姓的 祝福；周樹人以筆代槍： “ 無數(shù)的人民，都和我有關(guān) ” 一句蘊含著為民請命