【正文】 不侵占百姓的財物。凡有所舉 ， 盡召諸統(tǒng)制 ， 謀定而后戰(zhàn) ， 故所向克捷?；騿枺?“天下何時太平？”飛曰：“文臣不愛錢 ， 武臣不惜死 ， 天下太平矣！”師每休舍 ， 課將士注坡跳壕 ， 皆重鎧以習之。 ６ .文章中寫到了兩次“笑”，你怎么理解其中的意味？ 講學家的 “ 笑 ” ，是自以為懂 得 “ 物理 ” ，笑別人不具備這方面的知識。 然則天下之事 ， 但知其一 ， 不知其二者多矣 ， 可據(jù)理臆斷歟？ 1． 下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是 ( C ) A． 一寺 臨 ． 河干 (面對 ) B． 二石獸 并 ． 沉焉 (一起 ) C． 求石獸于水中 ， 竟 ． 不可得 (畢竟 ) D． 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不 已 ． ， 遂反溯流逆上矣 (停止 ) （解析： C.“竟”是“竟然”的意思。 一講學家設賬寺中 ， 聞之笑曰：“爾輩不能究物理。 D． 本文采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法 ， 贊揚了董宣執(zhí)法嚴明、不畏權(quán)貴以及廉潔為官的優(yōu)秀品質(zhì)。） 2． 下列句子中加點詞意思相同的一項是 ( D ) A． 因 ． 匿主家 ∕ 因 ． 格殺之 B． 帝 令 ． 小黃門持之 ∕ 威不能行一 令 ． 乎 C． 流血 被 ． 面 ∕ 唯見布 被 ． 覆尸 D．宣 悉 ． 以班諸吏 ∕ 悉 ． 如外人 (解析： ∕ 接著； ∕ 縣令； ∕ 被子； D. 都，全，全部。京師號為“臥虎”。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須 箠 ，請得自殺。 量詞 ， 幾 ， 幾個 詞類 活用 亡、死 臧亡匿死 形容詞作名詞 ， 逃亡犯 ，死刑犯 傷 帝傷之 形容詞的意動用法，感到悲傷 時 時湖陽公主蒼頭白日殺人 名詞作狀語，在當時 箠 欲 箠 殺之 名詞作動詞，用鞭子或棍子 虛詞 因 因匿主家 介詞，因為 因格殺之 介詞，趁著 以 以宣嘗為二千石 因為 將何以理天下乎 憑借 即以頭擊楹 用 【課文在線】 董宣 ， 字少平 ， 陳留圉人也。 (1)賓客意少舒 ， 稍稍正坐。似與游者相樂。） (2017 全場賓客沒有 (一個 )不伸長脖子 ， 偏著頭凝神地聽著 ， 微微發(fā)笑 ， 默默贊嘆 ， 認為 (表演得 )妙極了。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。微聞有鼠作作索索 ，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。 ②遙聞深巷中犬吠 ， 便有婦人驚覺欠伸 ， 其夫囈語。 5． 人們愛蓮 ， 因為它有很多價值?？鬃釉疲汉温?？ (劉禹錫《陋室銘》 ) 1． 解釋下列加點詞在句中的意思。 【甲】見【 課文在線 】 【乙】 山不在高 ， 有仙則名。 B． 文章品評菊花、牡丹、蓮花，意在慨嘆真隱者少，有德者寡，而貪愛富貴者居多。 (1)水陸草木之花 ， 可愛者甚蕃。自李唐來 ， 世人甚愛牡丹。 “ 山不在高 ”“ 水不在深 ” 比興陋室之德 ，“ 有仙則名 ”“ 有龍則靈 ” 則比興陋室。） 4． 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。苔痕上階綠 ， 草色入簾青。 虎見之 —— 稍出近之 —— 往來視之 —— 又近出前后 —— 稍近益狎 ， 蕩倚沖冒 5． 下面對選文的理解和分析有誤的是 ( C ) A． 這則寓言告訴人們：應該認識事物本質(zhì) ， 克服畏懼 ， 從而征服客觀事物；也告誡人們掌握真本領(lǐng)、真才干的重要性。益習其聲 ， 又近出前后 ， 終不敢搏。 C． 私塾先生被戴震的問題問住了 ， 不 但不生氣反而贊揚他說：“你真是個不尋常的孩子?！薄叭粍t朱文公何以知然？”師無以應 ，曰：“此非常兒也。 5． 蔡勉旃召友人之子 ， 準備將銀子還給他時 ， 友人之子 “ 愕然不受 ” 。 在意由于許諾或承諾失信而招致的譴責， 重視情誼。亡何 ， 其人亡。 D．何陋之有？ 3． 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。雖我之死 ，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫，無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。 北山愚公者，年且九十，面山而居。②因為三峽風景優(yōu)美，四季景色各異。 C．“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。） （ B ） A． 自 ． 三峽七百里中 自 ． 非亭午夜分 B． 雖 ． 乘奔御風 小大之獄， 雖 ． 不能察 C．春冬 之 ． 時 予獨愛蓮 之 ． 出淤泥而不染 D．不 以 ． 疾也 屬予作文 以 ． 記之 （解析： /如果； ； ，的 /用于主謂之間，取消句子獨立性，可不譯； ，這么 /來。自非亭午夜分 ， 不見曦月。 憑我倒油 （ 的經(jīng)驗 ） 懂得這個道理?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之。 C． 文章借事說理 ， 以方仲永的事例說明后天教育對成才的重要性。 (1)世 隸 ． 耕 （ 附屬 ， 隸屬 ） (2)忽啼 求 ． 之 （索要） (3)稍稍 賓客 ． ． 其父 （ 把 ?? 當作賓客 ） (4)其 文理 ． ． 皆有可觀者 （ 文采和道理 ） (5)父 利 ． 其然也 （ 認為 ?? 有利可圖 ） (6)日 扳 ． 仲永 環(huán)謁 ． ． 于一人 （牽，拉）（四處拜訪） (7)不能 稱 ． 前時之聞 （相當，符合） 2． 下列句子中加點詞的用法與意義相同 的一項是 ( D ) A． 其 ． 詩以養(yǎng)父母、收族為意 /父利 其 ． 然也 B． 借旁近 與 ． 之 /使 與 ． 臺齊 C． 邑人奇 之 ． /故時有物外 之 ． 趣 D． 于 ． 舅家見之 /又留蚊 于 ． 素帳中 （解析： ，他的 /代詞，那樣，指邑人花錢請仲永題詩； /同，和，跟； C.代詞，指仲永作詩 /結(jié)構(gòu)助詞，的； ，在。自是指物作詩立就 ，其文理皆有可觀者。 5． 華歆與王朗的做法有什么不同 ？你如何評價他們的“優(yōu)劣”？ 示例：王朗表面上大方 ， 實際上是在不涉及自己利益的情況下送人情。 1． 下列加點詞的解釋錯誤的一項是 ( B ) A． 華歆、王朗 俱 ． 乘船避難 (一起 ) B． 何為不 可 ． (可以 ) C． 王欲 舍 ． 所攜人 (扔掉 ， 拋棄 ) D． 遂攜 拯 ． 如初 (救助 ) （解析： B.“可”是“肯，同意”的意思。 D． 這個故事表明守信對于處世立身的重要性 ， 勸告人們要做一個守信之人。 ) 2． 翻譯句子。元方時年七歲 ， 門外戲。 D．“ 學而不思則罔 ， 思而不學則殆 ” ， 說明要辯證地對待學與思之間的關(guān)系。 知道它比不上喜愛它，喜愛它比不上以它為樂?！? ③子曰：“學而不思則罔 ，思而不學則殆。” ⑥子曰：“吾十有五而志于學 ，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。 (4)吾十有五而志于學 ， 三十而立 ， 四十而不惑 ， 五十而知天命 ， 六十而耳順 ， 七十而從心所欲 ， 不逾矩。 示例：我認為既要廣泛涉獵 ， 也要學思結(jié)合。”元方曰：“君與家君期日中。 (2)日中不至 ， 則是無信；對子罵父 ， 則是無禮。n， 感到為難 虛詞 之 歆輒難之 代詞 ， 代 “ 一人欲依附 ” 這件事 王欲舍所攜之人 結(jié)構(gòu)助詞 ， 的 世以此定華、王之優(yōu)劣 以 世以此定華、王之優(yōu)劣 介詞， 通過 ， 憑借 遂 遂攜拯如初 于是 ， 就 【課文在線】 華歆、王朗俱乘船避難 ， 有一人欲依附 ， 歆輒難之。 (3)既已納其自托 ， 寧可以急相棄邪？ 既然已經(jīng)接納了他的請求 ， 難道能因為情況緊急就拋棄他嗎？ 4． 下列對本文內(nèi)容的理解 ， 不正確的一項是 ( A ) A． 華歆對別人的求助先是感到為難 ， 后來在王朗 的堅持下才勉強答應，可見他是個優(yōu)柔寡斷并缺乏見義勇為之心的人。我們應該向華歆學習 ， 守信用、講道義 ，像王朗那樣的德行，是應該被人們所鄙棄的。 ②余聞之也久。 從此指定物品讓他作詩 ， (他 )能立即寫好 ， 詩的文采和道理都有值得看的地方。北海； 2021”康肅笑而遣之。 C． 文章強調(diào)陳堯咨 “ 善射 ”“ 當世無雙 ”“ 十中八九 ” 的目的是與賣油翁不以為然的態(tài)度形成對比 ， 引出兩人的對話。 春冬之時 ， 則素湍綠潭 ， 回清倒影。 如果不是在正午 或 半夜 ， (就 )看不見太陽和月亮。） ，還是三峽得天獨厚的自然風光吸引了中 外游客？請說說理由。所以我認為三峽的聞名是靠自身得天獨厚的自然條件。” 遂率子孫荷擔者三夫 ， 叩石墾壤 ， 箕畚運于渤海之尾。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。 (2)吾與汝畢力平險 ， 指通豫南 ， 達于漢陰 ， 可乎？ 我和你們盡全力鏟平險峻的大山 ， 一直通到豫州南部 ， 到達漢水南邊 ， 可以 嗎？ 4． 【甲】【乙】兩文中都寫山 ， 請分析各有何妙用？ 【甲】文寫山突出了山連綿不斷、高大險峻的特點 ， 同時為下文寫水流湍急蓄勢；【乙】文寫山突出了山的高大 ， 反襯愚公移山的困難 ， 突出愚公不怕困難和堅持不懈的精神。而翁知我 ， 故不語郎君。 3． 下面對本文的理解和分析有誤的一項是 ( D ) A． 從 “以千金寄之，不立券”可看出友人生前對蔡勉旃的絕對信任，也是蔡勉旃平時為人所得的信任。就傅讀書 ， 過目成誦 ， 日數(shù)千言不肯休。） 3． 翻譯句子。至則無所用 ， 放之山下。 (1)蔽 ． 林間 窺 ． 之 （隱蔽，躲藏） (偷看 ) (2)虎大駭 ， 遠 遁 ． (逃走 ) (3)覺無 異能 ． ． 者 (特殊的本領(lǐng) ) (4) 益 ． 習其聲 (漸漸，更 ) (5) 稍近益 狎 ． (態(tài)度親近而不莊重 ) (6)因跳踉大 ． [(虎 )怒吼 ] 2． 下列句中加點 “ 之 ” 字用法不同的一項是 ( C ) A． 虎見 之 ． ， 龐然大物也 B． 驢不勝怒 ， 蹄 之 ． C． 覽物 之 ． 情 ， 得無異乎 D． 蔽林間窺 之 ． （解析： A、 B、 D項均為代詞； ，的。最后用 “ 虎 ” 的勝利說明：實力是決定成敗的因素 ， 但外形、聲勢更應重視。無絲竹之亂耳 ， 無案牘之勞形。 (2)談笑有鴻儒 ， 往來無白丁。以下寫室之內(nèi)外之景、室中人、室中事 ， 句句扣住 “ 陋 ”字 ， 而又不離 “ 德 ” 字。噫！菊之愛 ， 陶后鮮有聞。 （蓮的莖）中間貫通，外形挺直，不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)，香氣遠播，越發(fā)清芬，潔凈地挺立在水上，可以在遠處觀賞卻不能貼近去玩弄啊。 D． 文章結(jié)尾沒有按照之前的菊、牡丹、蓮的順序來寫，而是將牡丹襯在蓮后，是對追名逐利者進行暗諷，意味深長，耐人尋味。苔痕上階綠 ，草色入簾青。 (1)苔痕上階綠 ， 草色入簾青。因為它 “ 出淤泥而不染 ” ， 高潔正直 ， 是君子的象征 ， 所以我欣賞它。婦撫兒乳 ， 兒含乳啼 ， 婦拍而嗚之。兩兒齊哭。 1． 下面句中加點的詞解釋有誤的一項是（ D ） ． 賓客大宴 （ 適逢 ， 正趕上 ） ． 八尺屏 （ 擺放 ， 布置 ） 間 ． 力拉崩倒之聲（夾雜） 名 ． 其一處也（命名） （解析： D.“名”是“說出”的意思。 5． 下面對文章理解不正確的一項是 ( C ) A． 本文描寫了一場精彩的口技表演 ， 表現(xiàn)了京中善口技者的高超技藝。伐竹取道 ， 下見小潭 ， 水尤清冽。 坐潭上 ，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 潭 以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底向上彎曲露出水面。及主出行，而以奴驂乘。主曰：“文叔為白衣時，臧亡匿死，吏不敢至門。年七十四 ， 卒于官。 (1)陛下圣德中興 ， 而縱奴殺良人 ， 將何以理天下乎？ 皇上您因德行圣明而中興復國 ， 卻放縱家奴殺害百姓 ， 將拿什么來治理天下 呢？ (2)文叔為白衣時 ， 臧亡匿死 ， 吏不敢至門。 示例：文天祥被俘 ， 英勇不屈 ， 誓死不降 ， 光榮就義。 一老河兵聞之 ， 又笑曰：“凡河中失石 ， 當求之于上游。 （ 1）爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？ 你們這些人不能推究亊物的道理，這不是木片，怎么能被大水帶走呢？ （ 2）眾服為確論。o， 調(diào)和 每調(diào)軍食 讀 di224。軍號“凍死不拆屋 ， 餓死不擄掠”?！?張俊嘗問用兵之術(shù) ，飛曰：“仁，信，智，勇，嚴，闕一不可。 C． “ 撼山易 ， 撼岳家軍難 ” 用敵人的話側(cè)面表現(xiàn)了岳飛的治軍有方。 (4)勇： 善以少擊眾。匠石運斤成風 ， 聽而斫之 ， 盡堊而鼻不傷。） 3． 翻譯下列句子。伯牙鼓琴 ， 志在登高山 ， 鐘子期曰：“善哉 ， 峨峨兮若泰