7學(xué)習(xí)治理“庸懶散浮拖”心得體會(huì)周世興(更新版)
【正文】 —— 吊坪小學(xué)周世興 自今年 3月份以來(lái)，賈川學(xué)區(qū)上下掀起一股治理 “ 庸懶散浮拖 ” 行為，深化 “ 兩提高兩滿意 ” 活動(dòng)的 “ 治庸問(wèn)責(zé) ” 作風(fēng)整頓風(fēng)暴。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)部分教師紀(jì)律松 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 弛，缺乏事業(yè)心、責(zé)任感，有的教職工精神不振、得過(guò)且過(guò)，松松垮垮，不思進(jìn)取，工作敷衍，不在狀態(tài)，缺乏積極性、主動(dòng)性，工作打不開局面；重點(diǎn)整治上級(jí)文件不聞不問(wèn)、開會(huì)我行我素，上課閱作業(yè)、聊 qq、課堂隨便拖堂、玩手機(jī)、等與工作無(wú)關(guān)事務(wù)。克服和糾正輕 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 視理論學(xué)習(xí)傾向，糾正理論學(xué)習(xí)不夠深入的問(wèn)題，更加自覺處理好工作和學(xué)習(xí)關(guān)系，深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)一步掌握精神實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)好工作實(shí)踐。
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