20xx小學(xué)語文五年級教案——抓住主線以讀促悟——夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 章以濃重的筆墨譜寫小夜鶯引誘敵人進入游擊隊的伏擊圈，而對游擊隊員的描寫那么著墨極少，這給學(xué)生提供了想象的空 間，教師可設(shè)計這樣的訓(xùn)練題練說：戰(zhàn)斗勝利了，幾個游擊隊員圍著小夜鶯。 比擬異同，破譯歌聲。學(xué)生進入語言文字所描繪的情景中，做到了口而誦，心而維，邊朗讀邊揣摩，從中體會到這是有意吸引敵人的歌聲。小夜鶯把問話成心岔開，防止了正面答復(fù)，看似一副糊涂的樣子，卻有著格外清醒的頭腦。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起 來。 一、抓住主線，理清脈絡(luò) 教師首先引導(dǎo)學(xué)生初讀全文，概括課文主要講了一件什么事。針對課文特點，教師可設(shè)計以下四個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。教師出示：夜鶯的歌聲打破了夏日的寂靜。夜鶯倒是只有我一個。從字里行間流露出小夜鶯的乖巧、機智。 這兩句話意思有什么不同？一石激起千層浪，學(xué)生展開了劇烈的討論。問學(xué)生讀懂了什么，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過程中探究尋根，外表贊揚宛轉(zhuǎn)的歌聲，實質(zhì)頌揚小夜鶯勇敢、機智又熱愛祖國的品質(zhì)，悟出語言文字背后所蘊藏的深意，提高學(xué)生對語言的感受
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