【正文】 自理、自立、自強(qiáng)，學(xué)生多數(shù)進(jìn)入青春期，對(duì)異性較為關(guān)注。為了切實(shí)把養(yǎng)成教育落到實(shí)處，初中部成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，政教 主任、教導(dǎo)主任、后勤主任、大團(tuán)委及各班班主任為主要成員的 “ 養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 ” ，制定了具體明確的養(yǎng)成教育工作方案，圍繞 “ 一個(gè)核心、兩個(gè)合力、三個(gè)聯(lián)系 ” 的總體工作思路開展養(yǎng)成教育。我們堅(jiān)持經(jīng)常性的家訪制度，每學(xué)期家訪面均達(dá) 100%以上（含電話訪），同時(shí)注重對(duì)學(xué)困生、富裕家庭子女、貧困家庭子女、單親家庭子女和其他特殊家庭子女的家訪工作，及時(shí)與家長(zhǎng)交流、探討教育對(duì)策，以教師的 “ 真情 ” 和 “ 愛心 ” 贏得了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)和積極配合。我們通過家庭設(shè)立圖書箱，班級(jí)設(shè)立圖書角，學(xué)校建立圖書室，形成圖書資源網(wǎng)絡(luò)。 一是開展勞動(dòng)教育，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)習(xí)慣。 以安全衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理人員，每天對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤、包括學(xué)生宿舍、餐廳等情況進(jìn)行督查和評(píng)比，充分發(fā)揮 “ 紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗 ” 的 作用，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。通過正面的家庭、社會(huì)教育，使學(xué)生自覺接受來自社會(huì)各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。 “ 行 ” ：堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。 把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在各學(xué)科教學(xué)之中，做到全員參與學(xué)生養(yǎng)成教育管理。 三是榜樣激勵(lì)，嚴(yán)愛結(jié)合。 養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣，要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生的心理特點(diǎn)，分層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。 每學(xué)年在全校范圍內(nèi)以班級(jí)為單位，選出 1— 3 名行為習(xí)慣養(yǎng)成教育模范學(xué)生，學(xué)校選出 “ 行為習(xí)慣養(yǎng)成教育十佳學(xué)生 ” 。 以學(xué)生會(huì)為主體，積極發(fā)動(dòng)全校學(xué)生開展學(xué)生自愿者活動(dòng)。 （三）突出重點(diǎn)，全面結(jié)合。（時(shí)間： 6 月、 10 月） “ 文明校園，從我做起 ” 主題手抄報(bào)比賽；（時(shí)間： 10 月中、下旬） 主題班會(huì)： “ 誠(chéng)實(shí)守信我先行 ” ；（時(shí)間： 11 月） 班主任撰寫學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育有關(guān)的案例、論文、活動(dòng)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新做法及 PPT 課件。養(yǎng)成把廢紙、果皮、包裝袋扔進(jìn)垃圾桶中的習(xí)慣，特別要杜絕從樓上往樓下扔?xùn)|西的不道德行為；（ 4）養(yǎng)成隨手撿拾地面上廢棄物的習(xí)慣，共同維護(hù)學(xué)校環(huán)境的整潔；（ 5）宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、無(wú)異味，室內(nèi)物品擺放整齊有序；宿舍要經(jīng)常開窗通風(fēng)； 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育 （ 1）課前要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會(huì)帶著問題聽課；（ 2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課； （ 3）上課座姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正 確；眼離書一尺，胸離桌一拳。 （ 3）開展以 “ 同學(xué)如手足，牽手同學(xué)，共同進(jìn)步 ” 為同學(xué)做一件有益的事，給班級(jí)做一件有益的事等活動(dòng)，掀起同學(xué)之間互幫、互助、互進(jìn)的熱潮，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。 通過 “ 感恩 ” 教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩 社會(huì)的良好品質(zhì)。 通過家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)，家訪等多種形式，使家長(zhǎng)充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。 （二）開展主題班會(huì)，落實(shí) “ 行 ” 的要求。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳； ④ 上課專心聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考； ⑤ 作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩； ⑥ 按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致； ⑦ 學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣； ⑧ 考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范； ⑨ 培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 第二階段：做。結(jié)合我校 “ 三、四、五、六 ” 養(yǎng)成教育。 通過學(xué)習(xí) “ 四步走 ” 教育，使學(xué)生養(yǎng)成教室里面慢慢走、走廊上面輕輕走、上下樓梯靠右走、就餐放學(xué)排隊(duì)走能力。 第三階段：管。 五、實(shí)施途徑與措施： （一）、發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行 “ 知 ” 的教育。 “ 比 ” ：對(duì)照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練。 制訂各項(xiàng)制度對(duì)學(xué)生加以約束，定期組織檢查評(píng)比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的道德意志。 通過 “ 學(xué)習(xí)習(xí)慣 ” 養(yǎng)成教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。 文明禮儀養(yǎng)成教育 （ 1）尊敬師長(zhǎng)，見到老師及外來人員要主動(dòng)打招呼，背后不直呼教師的名字，與教師談話主動(dòng)立正站好，不頂撞辱罵教師和管理人員；（ 2）團(tuán)結(jié)同學(xué)，不用污言穢語(yǔ)與同學(xué)交談，不給同學(xué)起綽號(hào)，不拉幫結(jié)派； （ 3）進(jìn)入教師宿舍，首先喊報(bào)告，得到教師允許后進(jìn)入，不私闖教師辦公室，不在樓道追逐和高聲喧嘩； （ 4）舉止文明大方，不穿奇裝異服，學(xué)生不留長(zhǎng)發(fā)、不染發(fā)、不佩戴首飾、不化妝（演出 時(shí)除外），做到衣著整潔，端莊得體；（ 5）遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時(shí)做到快、靜、齊，聽從安排，嚴(yán)守紀(jì)律，保持良好形象。 安全意識(shí)養(yǎng)成教育 （ 1）增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)刻牢記 “ 安全第一，預(yù)防為主 ” 原則；（ 2）上下樓梯靠右行，不打鬧。 對(duì)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)、班主任、學(xué)生進(jìn)行表彰，評(píng)選一批 “ 優(yōu)秀班班主任 ”和 “ 文明之星 ” 。 行為習(xí)慣養(yǎng)成 教育與日常規(guī)范要求相結(jié)合。 行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與學(xué)科課堂教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。 **** 2024 年 3 月 10 日 第三篇：加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作匯報(bào) 松煙小學(xué)德育序列化活動(dòng)工作匯報(bào) 近年來，我校堅(jiān)持認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)末成年人思想道德建設(shè)的若干意見》及相關(guān)文件要求，將學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，在加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面作了一些有益探索和研究，目前我校學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育遵循“ 低起點(diǎn)、小坡度、分階段、分層次 ” 的原則，形成了 “ 教育 — 管理 — 反饋 — 再教育 — 再管理 ” 的工作模式，取得了較為明顯的成效。 二是發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生自我管理。 三、拓寬訓(xùn)練途徑，落實(shí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體內(nèi)容。積極開展有益的班隊(duì)活動(dòng)，健全廣闊的少先隊(duì)活動(dòng)陣地，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實(shí)踐掛起鉤來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。 注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好校園小廣播、學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。 （四）平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化 “ 意 ” 的訓(xùn)練。 做好交流工作期末開展 “ 養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) ” ，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法，使本學(xué)年養(yǎng)成教育工作取得更大的進(jìn)展。不比吃穿比學(xué)習(xí)，不比花錢比節(jié)儉，助人為樂、獻(xiàn)愛心的教育活動(dòng)定期舉行。讓學(xué)生從小養(yǎng)成說話算話，言出必行的行為，我們通過班隊(duì)會(huì)，晨會(huì)等形式，以講故事和具體事例教育學(xué)生，以 “ 明理誠(chéng)信 ” 要求學(xué)生，讓學(xué)生明白誠(chéng)信做人的道理，不誠(chéng)信做人的危害，有力地促進(jìn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng) 成。 良好的行 為習(xí)慣能為人的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)而又細(xì)致的塑造靈魂、培養(yǎng)人的社會(huì)工程，貫穿于教育、訓(xùn)練、養(yǎng)成的全過程。養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣，要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練 ，要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生的心理特點(diǎn)，分層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。這是訓(xùn)練的重點(diǎn)。監(jiān)督崗實(shí)行每天一小結(jié)，檢查評(píng)分結(jié)果及時(shí)公布；每周一例會(huì)，匯報(bào)、總結(jié)、交流監(jiān)督情況，評(píng)出文明班級(jí)。 （一）發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行 “ 知 ” 的教育。 通過知、比、糾、行教育系列開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。 寓 “ 中學(xué)生常規(guī) ” 訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中。 以安全衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理人員， 每天對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤、學(xué)生餐廳等情況進(jìn)行督查和評(píng)比，充分發(fā)揮 “ 監(jiān)督崗 ” 的作用，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。對(duì)于上述學(xué)生的行為習(xí)慣，德育處協(xié)同團(tuán)委進(jìn)行檢查、登記， 并納入班級(jí)量化考核之中。通過這些工 作的開展，穩(wěn)定了學(xué)生的思想情緒，促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)朝著健康向上的軌道發(fā)展。學(xué)校通過分發(fā)告家長(zhǎng)書、分發(fā)對(duì)學(xué)生在家行為習(xí)慣的調(diào)查問卷，舉行家長(zhǎng)會(huì)就學(xué)生良好行為規(guī)范養(yǎng)成進(jìn)行研討，幫助家長(zhǎng)端正教育思想，講究教育方法，糾正一些家長(zhǎng)對(duì)子女過于嬌縱、或教之過嚴(yán)、或簡(jiǎn)單粗暴、或放任自流等不正確的教育方法，較好地使家校教育同步，鞏固和提高了教育效果，從而提升家長(zhǎng)的家庭教育理念和家庭教育行為， 為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成提供了一個(gè)最優(yōu)化的家庭教育環(huán)境。 第二 、抓好常規(guī)、健康成長(zhǎng) 組織學(xué)生做好眼保健操和課間操，讓學(xué)生放松心情、盡情娛樂、玩耍，確保課堂上學(xué)生精力充沛，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)；在班會(huì)課上及其他課余時(shí)間抽空對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育，讓學(xué)生遇到問題能及時(shí)進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)傾訴，善于交往； 第三、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境 學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，舉止文明，穿戴整潔，樸素大方；每天值日生都能及時(shí)認(rèn)真搞好衛(wèi)生清潔，能自覺維護(hù)班級(jí)、校園環(huán)境衛(wèi)生，不吃零食，不亂扔、亂刻、亂畫，愛護(hù)校園里的一草一木，并且自覺遵守學(xué)校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。 第五、學(xué)生自覺記寫班級(jí)日記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，班委定期對(duì)班級(jí)日記進(jìn)行檢查，適時(shí)點(diǎn)評(píng)、討論。很多學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，因循守舊，理念落后。力求使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師對(duì)他的信任和寄予的期望，促使他們更加積極努力的學(xué)習(xí)和健康快樂的成長(zhǎng)。今后，我將針對(duì)以上存在的問題，深入分析，采取得力措施，力爭(zhēng)使我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作再上新臺(tái)階、新水平。二年級(jí)的孩子接受能力還很薄弱，理性思維的發(fā)展非常緩慢，他們的心理機(jī)制還無(wú)法內(nèi)化這些在教育者眼里理所當(dāng)然的事情。 例如在我們班，我們班充分利用光榮榜，采取 “ 形象小天使 ” 的方式進(jìn)行比賽。抓住有效的教育契機(jī)，進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練，才會(huì)卓有成效。列寧說： “ 榜樣的力量是無(wú)窮的 ” 。另外，教師和家長(zhǎng)的榜樣作用也是不容忽視的，在孩子們的眼里，教師是完美無(wú)缺的榜樣，教師要注意自己的言行，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到，這對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成起了很好的促進(jìn)作用。了解升國(guó)旗的意義，并通過國(guó)旗下講話內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。室內(nèi)外紀(jì) 律保持良好。做到睡前 “ 七問 ” ：完成了一天的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備休息之前，躺在床上時(shí)同學(xué)們可以問問自己七個(gè)問題：第一個(gè)問題：我 今天上課前都準(zhǔn)備好了嗎？因?yàn)橹挥凶隽顺浞值恼n前預(yù)習(xí)，才能在上課時(shí)跟上老師的思路，和老師同步進(jìn)入角色。九個(gè)安全好習(xí)慣： ⒈ 遵守交通規(guī)則 ⒉ 不玩火 ⒊ 不逞能 ⒋ 遵守公共秩序 ⒌ 不急追猛跑 ⒍ 右行禮讓 ⒎ 有自護(hù)意識(shí) ⒏不做危險(xiǎn)動(dòng)作 ⒐ 離家離校要向家長(zhǎng)或老師打招呼 養(yǎng)成習(xí)慣教育總結(jié) 明德 潘晶 這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣教育，積極開展了養(yǎng)成教育的各種活動(dòng)，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力，我對(duì)班級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育方面做了以下工作： 一、緊跟班級(jí)，督查到位。目前班級(jí) “ 走好路 ”達(dá)標(biāo)考核已通過。通過長(zhǎng)期的反復(fù)宣傳、實(shí)踐，學(xué)生就能逐漸了解、熟悉校紀(jì)班規(guī)，繼而多數(shù)學(xué)生才能夠在教師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由被迫遵守形成一種習(xí)慣遵守。