【正文】 可增加聯(lián)系次數(shù)。嚴格控制學生作業(yè)分量和作業(yè)難度，我校學生生源較差，學生素質(zhì)參差不齊，再加上部分家長對學生的學習不夠重視或者工作繁忙，在家無法輔導(dǎo)學生學習，甚至很多家長晚上九點之后才回家。(有幾個家長反映本學期的校風有所松懈)?！　嵭薪逃召M公示制度，嚴格執(zhí)行“收支兩條線”的管理規(guī)定。從完善學校管理、提高全校教職工素質(zhì)的需要，認識整改工作的必要性，從而實現(xiàn)學校行風評議工作的目標?！　≡谌粘Ｂ氛芾砉ぷ髦兄匾ズ靡韵聨c:一是推進審批制度改革，真正實現(xiàn)從管理型向服務(wù)型的轉(zhuǎn)變。同時，做好接受縣糾風辦組織評認的準備工作，并針對縣糾風辦對我單位的評議意見做好整改工作，認真落實整改措施，做到整改及時、防患于未然，使評議活動以看得見、摸得著的成果取信于民。是否建立健全長效機制，樹立了黨員干部(職工)清正廉潔的良好形象。查路政執(zhí)法人員在處理超限運輸車輛違章中是否存在以罰代管、重復(fù)罰款等現(xiàn)象。　　為了保證我校行風評議的有效性，防止行風評議走過場，成立“學校行風評議監(jiān)督機構(gòu)”，聘請校內(nèi)、校外行風評議監(jiān)督員，(校外評議員主要是各年級家長委員會成員)通過座談會等形式聽取他們對我校行風評議的意見與建議，以便進一步整改我校行風建設(shè)中存在的問題?！　?二)繼續(xù)加強師德師風建設(shè)?！　∈程么蝻堉刃虮容^混亂，插隊的同學較多。　　(5)嚴查“有償家教”。B、學校的財務(wù)報表于每月初公布，教職工福利分配公開?！　嵭行?wù)公開，廉潔從政　　我們利用教師會、家長會等會議公開的形式，利用公示欄、櫥窗等墻上公開的形式，利用意見箱、監(jiān)督電話、給家長的一封信等書信公開的形式，積極地向教師、學生、家長、社會宣傳學校的辦學思想、課程改革的進程、學校開展的活動、學校的有關(guān)收費、學校取得的突出成績等等，讓家長、社會時時了解學校的情況，取得家長的理解和支持。不得歧視品行有缺點，學習有困難的學生，而要對他們進行耐心的教育、幫助。設(shè)施設(shè)備使用率、完好率高。開齊課程，開足課時。為此，我們采取“自查、內(nèi)評、外議”的形式：全校教職工主動進行自查、自評。成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長的校行風評議領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了專門的行風評議辦公室，具體負責日常工作?！　?一)建立機構(gòu)。 在這次行風評議活動中，我們堅持把落腳點放在接受社會評議和監(jiān)督，認真查找在行風建設(shè)方面存在的突出問題。、休學和退學的現(xiàn)象，義務(wù)教育階段沒有留級生，輟學率為1%。無重大責任事故發(fā)生。學校嚴禁教師體罰或變相體罰學生。在嚴格執(zhí)行收費規(guī)定的同時，我們還舉辦了心連心扶貧助學活動，幫助家庭經(jīng)濟困難的同學，完成自己的學業(yè)。A、學校的收費項目、標準嚴格按照市教育局、市物價局和市財政局聯(lián)合下發(fā)的有關(guān)文件執(zhí)行，嚴格實行“一費制”?！　?4)以家長會為契機，集思廣益，聽取家長意見，改進工作作風?！　€別科任教師還未樹立全員育人的思想，對學生德育工作不夠重視。找出問題的原因，制定切實有效的整改?！　?五)成立“我校行風監(jiān)督機構(gòu)”?！　〈舜握L行風評議工作主要內(nèi)容:一是路政大隊依法行政情況，看是否存在亂罰款、亂收費行為。有無不作為、亂作為、慢作為等情形?！　?三)評議整改階段(8月15日至10月15日)大隊要采取座談會，走訪群眾，問卷調(diào)查等方式，廣泛征求意見，對路政大隊的行政執(zhí)法工作進行民主評估，寫出測評報告，于9月前上報縣交通局領(lǐng)導(dǎo)小組。　　(三)糾建并舉，邊整邊改。 以習系列講話精神為指導(dǎo)，從著眼學校未來的角度，圍繞學校的中心工作，針對學校存在的問題，進一步抓好整改動員和輿論宣傳工作，把全校教職員工特別是各處室、各年級干部的思想統(tǒng)一到整改工作上來，從維護學校良好形象的角度認識整改工作的緊迫性?！　〖訌妿煹聨燂L建設(shè)，倡導(dǎo)、服務(wù)學生，形成優(yōu)良的教風?！　W校的教風和學風、校風有待提高。根據(jù)因材施教的原則，可分層次給不同學習能力的學生布置不同的作業(yè)。每個班級每個學期安排班主任對所有學生進行家訪一次。各科組積極組織學生參與各級各類競賽活動。加強社會主義核心價值觀教育，積極開展民族精神、理想信念、公民道德、民主法制、心理健康等教育活動。新生入學生，要認真抓好禮儀教育，開展“習禮儀、講文明、潔儀容、美形象”活動，要求人人習禮儀，個個有禮貌，提升學生的文明素質(zhì)，建設(shè)文明