【摘要】解決問(wèn)題的策略【教學(xué)簡(jiǎn)析】：本節(jié)課是蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)解決問(wèn)題的策略這一單元的第一課時(shí)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了用畫(huà)圖、列表，以及列舉、倒推、替換和假設(shè)等策略解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際、動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)探究轉(zhuǎn)化的策略，并運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略來(lái)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教材分別安排空間和圖形領(lǐng)域和數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略加以解決。通過(guò)例
2025-01-10 09:00
【摘要】第六單元解決問(wèn)題的策略第一課時(shí)用“一一列舉”的策略解決問(wèn)題1教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷用列舉的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，能通過(guò)不遺漏、不重復(fù)的列舉找到符合要求的所有答案。2、使學(xué)生在對(duì)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的反思和交流中，感受“一一列舉”的特點(diǎn)和價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展思維的和嚴(yán)密性。3、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決
2025-11-20 21:54
【摘要】第三單元解決問(wèn)題的策略第1課時(shí)從問(wèn)題出發(fā)思考的策略教學(xué)內(nèi)容：教材第27-28的內(nèi)容，第29頁(yè)的第3、4題。教學(xué)目標(biāo)：，選擇分析問(wèn)題的思路，分析題目表示的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的能力。，自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生連貫、有序、有層次的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：如何從問(wèn)題開(kāi)始想，根據(jù)問(wèn)題分析數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)問(wèn)題分析數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件
2025-04-17 12:34
【摘要】第一篇：《解決問(wèn)題的策略--列表》 《解決問(wèn)題的策略—列表》說(shuō)課稿 我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元《解決問(wèn)題的策略+列表》。下面我從教材與目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)流程、設(shè)計(jì)理念四個(gè)方...
2025-10-25 22:30
【摘要】解決問(wèn)題的策略教案 解決問(wèn)題的策略蘇教版教案1教學(xué)內(nèi)容： 五上第63~64頁(yè)的例1、例2和練一練。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷用列舉的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，能通過(guò)不遺...
2025-11-28 01:47
【摘要】第一篇：解決問(wèn)題的策略(畫(huà)圖) 解決問(wèn)題的策略（畫(huà)圖） 本設(shè)計(jì)榮獲泰州市“解決問(wèn)題策略”專題研討教學(xué)設(shè)計(jì)海選二等獎(jiǎng) 泰州鼓樓路小學(xué)肖網(wǎng)蘭 【教學(xué)內(nèi)容】教材第89頁(yè)的例題、“試一試”和第90頁(yè)的...
2025-10-26 12:35
【摘要】西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)50-28=22（升）答：工作人員第二次加了22升汽油.今天我們就要研究這類問(wèn)題的另一種解決方法：。。的實(shí)際問(wèn)題。1、加了幾次油？一共加了多少升？第一次:第二次：50升28升?升1、加了幾次油？一共加了多少
2025-10-10 05:25
【摘要】ATS分析式解決問(wèn)題法ATS分析式解決問(wèn)題法簡(jiǎn)介?每一個(gè)人在他的生活及工作領(lǐng)域中，都會(huì)面臨各式各樣問(wèn)題需要去解決?？偟膩?lái)說(shuō)，不可否認(rèn)的，每個(gè)人都是解決問(wèn)題的專家。?有些人擁有比較好的問(wèn)題解決能力，有些人則否。解決的方式，也各有擅長(zhǎng)。一群人一起解決問(wèn)題，又是另一個(gè)挑戰(zhàn)。?既然每天有那么多的問(wèn)題要解決，有沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的有效模式，甚或
2025-05-11 22:58
【摘要】頁(yè)/Seite1頁(yè)IE工業(yè)工程及現(xiàn)場(chǎng)改善2、流程法定義將一組生產(chǎn)加工的順序以流程程序的方式描述下來(lái)，簡(jiǎn)稱為流程法。頁(yè)/Seite2頁(yè)IE工業(yè)工程及現(xiàn)場(chǎng)改善流程法目的與意義目的：學(xué)習(xí)以符號(hào)及有系統(tǒng)化的方法，來(lái)觀察記錄一件工作完成的過(guò)程。意義：流程圖為一種圖表，以適當(dāng)之符號(hào)來(lái)表現(xiàn)，觀察及記錄
2025-05-08 23:12
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