荷花教案設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 學(xué)目標(biāo)： ； 5 自然段； “有的 ……有的 ……有的 ……”寫(xiě)話； ； ，培養(yǎng)審美情趣和熱愛(ài)大自然的感情。（一學(xué)生讀，其他學(xué)生看圖欣賞；教師讀，學(xué)生閉眼想象；學(xué)生自由讀。 讀后說(shuō)說(shuō)這一句子好在哪里？ 這一句寫(xiě)出了荷花的什么？（板書(shū)） 說(shuō)后再有感情地讀這一句。 教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo) 4 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題 你看過(guò)荷花嗎？你仔細(xì)觀察過(guò)荷花嗎？ 有一位作者仔細(xì)觀察過(guò)荷花，并寫(xiě)了一篇優(yōu)美的文章， 我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。 反饋 （ 1）請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的一段話來(lái)讀。 第四 ~六句： 學(xué)生在讀句子時(shí)，教師指導(dǎo) “蓮蓬 ”的形。朗誦時(shí)適當(dāng)延長(zhǎng)、停頓，讓學(xué)生接下一句，以引起共鳴。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《荷花》這篇課文的生字新詞和 第一自然段，作者一進(jìn)門(mén)就聞到了一陣清香，是這種清香吸引他趕緊往荷花池邊跑去， 于是，一幅優(yōu)美、雅致的荷花圖便映入眼簾，讓我們一起跟著作者去欣賞一下吧。 4. A．過(guò)渡：一池的白荷花是不是只有這三種姿態(tài)呢？你怎么知道？ B．比較：看看這一朵很美，看看那一
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