【正文】 選舉自己的 “ 好朋友 ” ，以便在以后的班級(jí)管理中得到 “ 照顧 ” ，同樣有不足。專題工作總結(jié)是針對(duì)某一項(xiàng)具體的活動(dòng)所做的總結(jié)，不必象全面的總結(jié)那樣詳細(xì)。因?yàn)樗强偨Y(jié)的主要部分，所以一定要寫好。標(biāo)題、正文、日期。 注意事項(xiàng)（ 1）避免混淆心得體會(huì)和總結(jié)的界限。就是應(yīng)用自己的話語，把讀過的東西濃縮成簡(jiǎn)略的文字，然后加以評(píng)論，著重提出自己的看法或意見。信息材料主題、內(nèi)容要新穎。五看內(nèi)容。最 近《人民日?qǐng)?bào)》有幾篇好的文章題目。第 四、注意在公文寫作中選用通俗易懂之詞，不要生造 詞語，也不要使用那些專業(yè)性特別強(qiáng)而別人難以看懂的專業(yè)術(shù)語。 ”“ 培養(yǎng)年輕干部，不要無土栽培。不掌握邏輯學(xué)的一般知識(shí)，發(fā)生邏輯錯(cuò)誤是難免的。要懂語法、修辭、邏輯。三是提 第 6 頁 共 14 頁 綱。材料的種類不同，其寫作方法也不一樣，謀篇布局也有區(qū)別。 二、結(jié)構(gòu)安排要合理。平時(shí)，要多陪領(lǐng)導(dǎo)下基層， 與領(lǐng)導(dǎo)接觸多了，就知道領(lǐng)導(dǎo)什么時(shí)候，在想什么問題。主題不明，人們讀來就會(huì)不知所云。 列。 總之，心得體會(huì)寫作的方式繁多，最重要的是寫出你看過什 第 2 頁 共 14 頁 么東西，對(duì)它有些什么意見和看法。并且使日后無論做什么事，有自己獨(dú)特的主張或見解，不會(huì)人云亦云，盲目附和。 （四）先發(fā)表自己的意見或感想，然后引用讀過的文章來做印證。首先還是要 “ 多讀 ” ，熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容，起碼要知道它到底講了些什么；其次要多想，多對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析理解，明白它的內(nèi)在含義，再次在寫 “ 心得體會(huì) ” 的時(shí)候，要擺正心理態(tài)度，不要把它當(dāng)成一件不堪重負(fù)的任務(wù)來完成，就算它原本就是一項(xiàng)繁重的任務(wù)，我們反正要花費(fèi)時(shí)間與精力去做，為什么不能以一種愉快的心情去把它做好呢。 第 3 頁 共 14 頁 有時(shí)候，老師會(huì)出一些寫心得的作文，比如電影的觀后感之類的。因此，在寫材料之前，首先要弄清材料的方向和主題，避免離題萬里，南轅北轍。另一種，就是要努力爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的 “ 接見 ” 。成績(jī) 第 5 頁 共 14 頁 怎么樣、問題又如何。必須在謀篇布局時(shí)統(tǒng)一考慮材料的主題，結(jié)合上級(jí)的精神、領(lǐng)導(dǎo)的意圖和單位的實(shí)際情況，認(rèn)真研究后才能確定主題。在詳細(xì)提綱定下來以后，要主動(dòng)征求領(lǐng)導(dǎo)和群眾的意見，特別是領(lǐng)導(dǎo)講話材料，盡量征求講話領(lǐng)導(dǎo)的意見。寫文章不僅要注意遣詞造句，還要講究表達(dá)方法。說的就是文字感染力的問題。 ”“ 在能力上有危機(jī)感，在知識(shí)上有恐慌感。寫好材料離不開修改。結(jié)構(gòu)的次序、層次、詳略、因果無問題，還不能出現(xiàn)邏輯性錯(cuò)誤。語言與音樂一樣，也有節(jié)奏美。因此，在材料寫完初稿后， 一定要對(duì)整個(gè)材料進(jìn)行不厭其煩地修改。 （ 4）先發(fā)表自己的意見或感想，然后引用讀過的文章來做印證。 （ 2）實(shí)事求是，不虛夸，不作假，不 無病呻吟。也可分正副標(biāo)題。教訓(xùn)是由于思想不對(duì)頭，方法不得當(dāng)，或由于一些其他原因犯了錯(cuò)誤，造成損失而得出的反面經(jīng)驗(yàn)。 總結(jié)實(shí)例 重視班干部隊(duì)伍的建設(shè) xxxx 學(xué)年第 x 學(xué)期初 x（ x）班班主任工作總結(jié) xxxxx 中學(xué) xxx 現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。而對(duì)于班干部在 第 14 頁 共 14 頁 班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。