7學(xué)生大會(huì)上關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿(更新版)
【正文】 樂器制造和樂器調(diào)音師身上有比較突出的表現(xiàn)。最近，我看了《中國(guó)教育風(fēng)景》一書。哲人說(shuō)，態(tài)度決定一切，興趣是最好的老師，意志是成功的保證。我想回答是肯定的。每次在我上課的時(shí)候，手里總拿著一個(gè)鐘不停的搖。其實(shí)不然，心理學(xué)研究表明，人的智力大體分為三層次，一是先智，或叫神童，智力超常，約占人數(shù)的萬(wàn)分之五；一是弱智，約占人數(shù)的萬(wàn)分之二；其余的智力水平相當(dāng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中， 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) 我們?nèi)狈ο冗M(jìn)的教育教學(xué)理念，不少同學(xué)成了傳統(tǒng)教育下的犧牲品，此言并非我危言聳聽，讓我們一起回憶一下在學(xué)習(xí)過(guò)程中所經(jīng)歷的一幕幕：當(dāng)你在小學(xué)一年級(jí)期中、期末考試時(shí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)得了 ⒏ 分，老師、家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，你不能努努力，認(rèn)真點(diǎn)，考 個(gè)雙百分嗎，怎么不能使使勁多考一、二分。 美國(guó)的教育心理學(xué)家加德納研究表明，人的智力是多元的，在多元智力框架中，人的智力至少包括： ⒈ 言語(yǔ) —— 語(yǔ)言智力。這種智力在數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、偵探、律師和工程師等身此文來(lái)源于文秘114 網(wǎng)上有比較突出的表現(xiàn)。這種智力主要是指認(rèn)識(shí)、 洞察和反省 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 自身的能力，表現(xiàn)為能夠正確的意識(shí)和評(píng)價(jià)自身的情緒、動(dòng)機(jī)、欲望、個(gè)性、意志，并在正確的自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上形成自尊，自律和自制的能力。 由此可見，每個(gè)人的智力學(xué)生大會(huì)上關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿第 2頁(yè) 都有獨(dú)特的表現(xiàn)方式，每一種智力又都有各種表現(xiàn)方式，所以，我們很難找到一個(gè)適用于任何人的統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人的聰明和成功與否。 二、認(rèn)清形勢(shì)，抓住機(jī)遇 前一時(shí)期，《中國(guó)教育報(bào)》曾登載國(guó)家教育部職成司黃堯的文章。再看我省今年共需技術(shù)工人萬(wàn)人，本省畢業(yè)生僅為萬(wàn)人。何此論斷，因?yàn)樯鐣?huì)分工越此文來(lái)源于文秘 114網(wǎng)來(lái)越此文來(lái)源于文秘 114網(wǎng)細(xì)，豈止三百六十行。 ”“ 在幼兒園里學(xué)到什么。在看中午午休，目的是讓同學(xué)們抓緊時(shí)間休息，以利于下午的學(xué)習(xí)，而有些同學(xué)動(dòng)作遲緩，甚至根本不眠。
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