7學(xué)生處主任竟?fàn)幧蠉張?bào)告(更新版)
【正文】 求不同答案的求異思維能力。 第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè) 學(xué)生處主任竟?fàn)幧蠉張?bào)告 學(xué)生處主任競(jìng)爭(zhēng)上崗報(bào)告 一、個(gè)人能力與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)： 本人 1987 年 7 月畢業(yè)于廣州師范學(xué)院外語(yǔ)系并獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年被分配到 XX 市 86 中學(xué)任高中外語(yǔ)教師兼班主任。英語(yǔ)課堂教學(xué)中每一教學(xué)步驟我都多設(shè)信息溝，層層遞進(jìn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或語(yǔ)言材料，設(shè)計(jì)適量靈活性較大的思考題，或讓學(xué)生從同一來(lái)源的材料或信息中探求不同答案，培養(yǎng)學(xué)生積極求異的思維能 力。讓學(xué)生在獨(dú)立思想的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體討論，集思廣益?，F(xiàn)在我正在對(duì)在多媒體環(huán)境下，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做積極的探索與嘗試，并于 2024 年 5 月 16 日在我區(qū)上了一節(jié)以建構(gòu)主義心理學(xué)學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的公開示范課，引起聽課老師們的熱烈討論和一致好評(píng)。 2024 屆高三級(jí)組是以中青老師為主的群體，為增進(jìn)大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)年級(jí)的凝聚力，我做了以下幾方面的協(xié)調(diào)工作： （ 1）班科
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