長方形和正方形的面積教案1(更新版)
【正文】 嗎？ 指名回答，如果學(xué)生有興趣，可以在課后從中國地圖上再找出一些省份來比較。 集體交流。 ③指出：通過觀察發(fā)現(xiàn)了物體的表面是有大有小的，我們把物體表面的大小叫做它們呢的面積。長方形和正方形的面積教案 課題：認(rèn)識(shí)面積 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)面積的含義，初步學(xué)會(huì)比較物體表面和平面圖形的大小。 觀察課桌的表面和課本的封面，說說哪個(gè)面比較大，哪個(gè)面比較小。 問：這是兩個(gè)什么圖形？請(qǐng)你們拿出兩張這樣的紙片，有什么辦法能比較這兩個(gè)圖形面積的大小呢？ （ 6）分小組討論。 三、反饋完善 59頁“想想做做”第
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