【正文】 們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。 綜合性學(xué)習(xí)安排 3 次， 內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。其中包括 5 個現(xiàn)代文 單元，每單元 4 課。 2023 年一年級教學(xué)工作計劃（精選篇 5） 一、指導(dǎo)思想。 能用普通話進行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀潛力。個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。 能認(rèn) 真聽別人講話，努力了解講話的主要資料。 掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。 2023 年一年級教學(xué)工作計劃（精選篇 3） 一、指導(dǎo)思想： 在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來 。如《春夏秋冬》《猜字謎》。 四、教學(xué)重難點 重點：認(rèn)識常用漢字 400 個，會寫漢字 200 個。 (6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。 (3)認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。 重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。 重視語言的積累。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。 排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。八組教材之后有五篇選讀課文。這八個專題貼近兒童生 活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。以下是小編整理的 2023 年一年級教學(xué)工作計劃，歡迎大家借鑒與參考！ 2023 年一年級教學(xué)工作計劃（精選篇 1） 一、班級學(xué)生情況分析 本班學(xué)生名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。每組包括１課 “ 識字 ” 、４ ５篇課文和１個 “ 語文園地 ” 。 本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)識，搬個地方還認(rèn)識；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。了解詞句的意思。 6．加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。 鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。在第一單元之后，安排了 “ 快樂讀書吧 ” 。 (1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 (1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。從漢字的構(gòu)字特點來看，文字學(xué)上有 “ 六書 ” 之說。 ，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì) 疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。 (三 )閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。用心參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。 2023 年一年級教學(xué)工作計劃（精選篇 4） 一、教材內(nèi)容 本冊教材包括 “ 我愛上學(xué) ” 、 “ 看圖說話學(xué)拼音 ” 、 “ 識字 ” 、 “ 課文 ” 、 “ 語文百花園 ” 這幾部分。 識字教學(xué)要堅持多讀少寫的原則。 本期擔(dān)任初一語文教學(xué)。兩個文言詩文單元，每單元 5 課，大多數(shù)課文也都 都可以歸為記敘性文體。目標(biāo)是：喚起學(xué)生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實踐活動。 第三單元：寫景的散文單元。 第五單元：童話單元。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。 培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。 1注重教學(xué)評價的多元性。