【正文】 __老師帶來的是人教版四年級數(shù)學下冊《連除的簡便運算》， x 老師以城關小學課外活動情景引入，給孩子們帶來了豐富多彩課外活動。在課堂中對學生的評價，一定不能忽略了學生的自評和互評。穆老師的課嚴謹，先讓學生做題導入， “ 把問題拋給學生，采取合作學習，小組中互相幫助，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑 ” 讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。最精彩的是學生把自制 的禮物獻給自我的老師，表達了學生對老師的愛。每個學期學 校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。 三、尊重學生的體驗 《語文課程標準》指出 “ 閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱 讀實踐。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子 們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教 學基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。 ” 最重要是前輩們對我思想上的沖擊。 第四、注重基礎，適當拓展延伸 這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。 第二、情境的設置 英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。 重視教學過程中的師生合作的民主性。地理原理的掌握，首先要在概念的內(nèi)涵、拓展 (外延 )兩方面下功夫。 高考密切注重原理與事實之間的聯(lián)系，教師在教學過程中要特別重視在理論上講解清楚，有所突破。 三、重視教學過程中的師生合作的民主性。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)容，利 于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。比如：在講受 Happy 的過程中很自然地由于 full 而 happy，整個課堂的八個感受由一個小故事連接而成。人不學，不知禮?，F(xiàn)在腦海里都是些形象生動的講解，令人如沐春風。 如何 使我們的教學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。兩位老師都能讓學生透過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。而一種快速的獲得教學經(jīng)驗的方法就是聽課。如李勇師在處理課文時分別采用了 “ 說 ” 、 “ 采訪 ” 、 “ 畫 ”“ 游戲 ”的方法引導學生理解。實實在在的課堂讓我對教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。其中我更喜歡穆維姿的一節(jié)數(shù)學課《小數(shù)的認識》教學 —— 嚴謹、科學。今后我要認識到老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。 x 老師的課生動活潑，妙趣橫生，在情境中明確課堂任務，教學目標清晰。 聽課的心得體會收獲篇 7 通過這次的聽課活動，讓我接觸了小學英語界幾位名師的教學風采。 二、情境的設置 英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。 在年月日的復習課中，老師課前讓學生整理了知識點，搜集有關知識。 昨日，我學習了六年級徐老師的數(shù)學總復習課，