7學校中層干部的一份競聘演講(更新版)
【正文】 “ab” 制考核，文化課進行教考分離和能力考核，體育課實行體能考試，嚴格考核紀律，確保學生質(zhì)量。把高考班從普通班剝離出來，分為對口高考班和就業(yè)班。二是積極組織學生參加市內(nèi)、省內(nèi)的各種比賽，擴充學生視野，提高 競爭意識。 狠抓課堂教學補充，增強學生綜合能力。 第 1 頁 共 6 頁 學校中層干部的一份競聘演講 各位領(lǐng)導、老師們： 一、個人簡介 我名叫 ，性別：男， 1971 年出生，現(xiàn)年 34 歲，學歷：碩士。建立了 “ 四制二會（四制：每日記載制、每周反饋制、每月匯總制、每月考 第 2 頁 共 6 頁 核制，二會：半期、期終學生和教師座談會 ” ）和 “ 一通報（每周不定期地對教師上課情況、實驗室情況、教室規(guī)范情況、 “ 三無 ” 學生情況進行抽查，對抽查情況進行通報） ” 的教學檢查督促機制，及時、準確了解學校教學情況，對存在的問題，及時溝通，加以解決，確保管理到位，針對性和時效性更強。一是組織校內(nèi)各種比賽和技能匯報表演，為學生搭建競爭平臺，讓學生在比賽中鍛煉自己，在表演中樹立自信 。 緊扣 “ 從做開始、先會后懂，重在于會 、力求于精 ” 的改革主導思想，針對學校實際情況，結(jié)合專業(yè)特點：一抓分班，針對性教學。四抓考核，確保學生質(zhì)量。三是進行了賽課活動。二是與市就業(yè)局、市勞動局密切聯(lián)系，進行了計算機、市場營銷、創(chuàng)業(yè)等短期培訓，培訓下 第 5 頁 共 6 頁 崗職工近 3000 人。 實踐學分制，最終在我校實行彈性學
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