富源六中高中政治高效課堂教學(xué)的創(chuàng)新探索(更新版)
【正文】 了懶于思考的 習(xí)慣，與素質(zhì)教育的目標(biāo)和方向相脫離。傳統(tǒng)的高中政治課教學(xué)側(cè)重于教 ,強調(diào)教師在教學(xué)過程中的權(quán)威性 ,忽視每 一個學(xué)生作為不同個體所具有的差異性 ,而一味關(guān)注教師自身表現(xiàn) ,把教學(xué)當(dāng)作“訓(xùn)話” ,教師的主要任務(wù)就是傳授知識 ,學(xué)生喪失話語權(quán)。它注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。學(xué)生是課堂中的主體 ,教師是合作的伙伴 ,是學(xué)生發(fā)展的促進者。 1 高中政治高效課堂教學(xué)的創(chuàng)新探索 富源六中 余貴良 摘要： 在新課改的背景下，如何全面實現(xiàn)有效教學(xué)，如何提升課堂教學(xué)的實效性，是擺在教師面前的一個永久課題，也是一個永不止境的教學(xué)實踐過程。而新課程則體現(xiàn)出對人的生命的尊重和關(guān)注 ,把學(xué)生看作是同樣具有鮮活生命和人格尊嚴(yán)的、完全平等的生命個體。而新課程則堅持以學(xué)生發(fā)展為本 ,讓學(xué)生主動發(fā)展并以此為不懈努力的方向。 政治高效課堂是一種彰顯個性的互動課堂 每個人都有個性 ,要理解個性 ,理解差異 ,只有通過交往才能求得溝通。而最為主要的原因就是由于教師沒有考慮到學(xué)生的特點及其學(xué)生的發(fā)展，對于學(xué)生智力水平的低估。 教學(xué)資源配置不合理 從課堂教學(xué)本身的性質(zhì)來講，其就是一個教與學(xué)的矛盾統(tǒng)一體，需要在教學(xué)過程中，通過教師的主導(dǎo)作用，加強教師與學(xué)生合作，加強教與學(xué)的合作，簡單來講，就是主體與主導(dǎo)有有效互動。因此，需要我們充分挖掘生活元素，加強生活經(jīng)驗的積累，解決生活實際問題，從而有效地激發(fā)課堂教學(xué)的活力。在這樣的課堂教學(xué)中，不僅可以促進學(xué)生對知識的深層次了解，而且可以使得課堂 3 教學(xué)與學(xué)生的生活實際進行了有效地鏈接，達到政治教學(xué)的根本目的。如在學(xué)習(xí)公民道德與倫理常識的相關(guān)知識時，教師就可以組織學(xué)生進行小組探究，通過分析討論，深刻地認(rèn)識道德的內(nèi)涵及其重要性。作為高中政治老師，教師在備課的時候要充分的了解最近的時事，針對所講的課程，把有聯(lián)系的時事作 為課堂的引子或者例子講解給學(xué)生們聽。 參考文獻 [1] 連見喜 .新課程背景下政治課堂的有效性教學(xué) [J]新課程， 2020， (12). [2] 黃志剛 .淺談新課程下和諧政治課堂的構(gòu)建 [L]教育教學(xué)刊， 20一 2， (05). [3] 徐貴權(quán) .走進高中新課改 [M].南京：南京師范大 學(xué)出版社， 2020.
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