【正文】 能得到學(xué)生的尊重和愛。 為增強班級凝聚力，學(xué)校組織的每一項活動我都認(rèn)真對待，積極組織學(xué)生參加。同時，我還積極主動地和家長談話，了解孩子 各方面情況，認(rèn)真填寫家防記載。每天，我都要強調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時到校。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。為此，我在班級里，制訂了一個 完整的制度來約束孩子。在班級里，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何?，F(xiàn)在實行素質(zhì)教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來約 束班級里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋找好的方法來管理班級。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。同時深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發(fā)展。班主任應(yīng)不斷加強自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。 小學(xué)班級管理心得體會篇一 自從改革開放以來，我國的事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，但是同時也面臨著嚴(yán)峻的考驗，尤其是班級管理問題。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。對于學(xué)生的家庭狀況，個人，優(yōu)點特長、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在與學(xué)生交流談心時 ，要耐心聆聽，不要隨便打斷學(xué)生的對話。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師， 老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢 ?班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。制訂了制度，要實施，并且要堅持，不能半途而廢。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無論做什么，告訴學(xué)生重在參與，不要計較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。 俗話說： “ 一勤天下無難事 ” 。 其次，勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個不起眼的違犯動作。集體活動最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽感。而且讓學(xué)生時刻想著為自己的班集體爭光，增強了班級凝聚力。用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。從一年級開始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事。所以，班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，發(fā)揮自己的長處，改正自身的缺點和不足，努力提高班級管