【正文】 長當(dāng)著孩子的面對老師說長論短，他們的情緒感染了孩子，常言說： “ 親其師而信其道 ” ，以后孩子能聽老師的話嗎 ?他們是對孩子負(fù)責(zé)任嗎 ?面對這樣的家長，受害的只能是自己的孩子。孩子一旦有不良行為是否止于 苗頭 ?不良習(xí)慣不是一天形成的 ,“ 冰凍三尺，非一日之寒 ” ，不要等到考試之后發(fā)現(xiàn)孩子成績不好了，或者老師打電話了，再去責(zé)怪孩子、甚至打罵體罰，最后受傷的除了孩子，還有家長自己。宋慶齡曾這樣說：“ 孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母的影響最深。父母的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對孩子有潛移默化的影響，孩子的身上總有父母的影子。孩子懶惰、且習(xí)慣不好 。我們要使孩子從小就懂得對 自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)，做一個(gè)有責(zé)任心的人。 讓孩子做事有始有終 良好的責(zé)任心是要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志力和持之以恒的態(tài)度來維持的，而這恰恰是許多孩子所缺失的，孩子往往好奇心很強(qiáng)，也很 廣泛，但就是做起事情來卻只有幾分種的熱度，不是虎頭蛇尾就是半途而廢，稍稍遇到一點(diǎn)困難和挫折就打退堂鼓，不愿意再堅(jiān)持下去，在別人看來就非常沒有責(zé)任心。家里的也要有一個(gè)明確的分工，每天爸爸應(yīng)當(dāng)做什么，媽媽應(yīng)當(dāng)做什么，孩子應(yīng)當(dāng)做什么都要事先規(guī)定好，當(dāng)然孩子可以少承擔(dān)一些，但決不能因?yàn)榕碌⒄`孩子學(xué)習(xí)而大包大攬 。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，有的家長為了自己的逍遙自在把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆撫養(yǎng)，一二個(gè)禮拜才與孩子見上一面 。今天，你們的到來既是對我們學(xué)校畢業(yè)班工作的大力支持，也是對你們子女的關(guān)心。因?yàn)?，你們的孩子再過兩個(gè)月就小學(xué)了，要進(jìn)入新的學(xué)校，跨入新的學(xué)習(xí)階段。 給孩子樹立榜樣 孩子有對自己喜歡和崇拜的人進(jìn)行模仿心理傾向，而父母在孩子心目中一般都具有絕對的權(quán)威，所以父母的對孩子的影響是深遠(yuǎn)和巨大的，很難想象，一個(gè)對孩子、對長輩、對愛人、對家庭、對社會(huì)毫無責(zé)任感的 家長，能夠培養(yǎng)出具有很強(qiáng)責(zé)任心的孩子。要做到這一點(diǎn)，家長首先必須轉(zhuǎn)變觀念，要把孩子當(dāng)做是與自己地位平等的人，而不能老把他當(dāng)作什么事情都不懂的小孩子，家里的一些事情，無論是否與孩子直接有關(guān)，都可以讓孩子發(fā)表一下意見，讓孩子幫著出謀化策，對孩子提出的好建議好想法要積極采納并加以表揚(yáng)和鼓勵(lì) 。孩子早晨磨磨蹭蹭上學(xué)要遲到了，家長也不用著急慌忙地送他，讓孩子自己去面對老師的批評好了。 責(zé)任是孩子做人之本，是孩子立足社會(huì)之本。孩子不聽家長的話，甚至關(guān)系緊張 。 ” 父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師，是孩子最重要的行為楷模。有些家長自己不能勤勉向上，不能從嚴(yán)要求自己，又怎能從嚴(yán)要求自己的子女 ?時(shí)常有這樣的事發(fā)生，晚飯后，家長躺在沙發(fā)上看電視，孩子總是不寫作業(yè)而要看電視，家長生氣地說：“ 看電視是我們大人的事，小孩不寫作業(yè)要干什么 ?” ，孩子能靜下心來嗎 ?這樣的家長所忽略的就是自己的示教作用，如果孩子學(xué)習(xí)，家長也在學(xué)習(xí)，這本身就是對孩子的輔導(dǎo)，心理的輔導(dǎo)。 父母是孩子的監(jiān)護(hù)人，對孩子的教育和成長有不可推卸的責(zé)任。甚至有的家長認(rèn)為自己事業(yè)有成，而孩子不爭氣時(shí)，竟然說： “ 他不是我的兒子，是當(dāng)年在醫(yī)院抱錯(cuò)了 !” 一些家長當(dāng)孩子上一年級時(shí)說要在三年級開始抓孩子的學(xué)習(xí)，等到孩子上了三年級，又說到了四年級再抓他的學(xué)習(xí)，到了四年級又推到五年級 ...... 一些家長連孩子的班主任是誰都不知道，孩子在幾班也不知道，孩子學(xué)了那些課程更不知道 ...... 一些家長一回家就大吵大嚷，甚至大打出 手，孩子在恐慌和壓抑中度過。孩子在上小學(xué)時(shí)，母親就一直輔導(dǎo)他的功課，隨著孩子年齡的增長，課程難度的加深，這位母親輔導(dǎo)孩子變得越來越吃力。這樣的母親真是太負(fù)責(zé)了，太偉大了。 我們?nèi)?zhèn)今年共有小學(xué)畢業(yè)班 個(gè)，學(xué)生人。 首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心里話。 我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家庭文化環(huán)境對孩子的熏陶作用是不可估量的 ，而現(xiàn)在有些家庭拼命追求居室裝修的富麗堂皇，高檔家具和家用電器應(yīng)有盡有，家里一天到晚是打牌聲、喝酒猜拳聲和吵吵罵罵聲，卻沒有讀書聲，似乎是不可取的。處理家庭事務(wù)，家庭成員要 ~~協(xié)商，不搞一言堂。四要愛科學(xué)，家庭要有尊重文化知識(shí)和科學(xué)的氛圍。 俗話說，好的開端是成功的一半 .開學(xué)初始，我們請來了各位家長，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理，生理，學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作 ，提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材 .總之我們的目標(biāo)是一致的，那就是：一切為了孩子，為了孩子的一切 !因此我相信，我們今天的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功 ! 二、匯報(bào)上學(xué)期班級各項(xiàng)情況： 各位家長，下面我想簡單介紹一下我班上學(xué)期和目前的基本情況 . 我們六 (2)班上學(xué)期原有學(xué)生 38 名，本學(xué)期，我班又轉(zhuǎn)來 4 位同學(xué)，轉(zhuǎn)出 2 位學(xué)生，現(xiàn)有學(xué)生為 40 人 .六年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位家長的關(guān)心，幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長 。個(gè)別家長對孩子關(guān)愛不夠，沒有關(guān)注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導(dǎo)太少 。且習(xí)慣不好等等。行百里者半九十，真誠希望我們的家長，真正重視家庭生活的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)孩子好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)名人說過，最好的教育絕不會(huì)讓孩子離開你的視線。當(dāng)然孩子的培養(yǎng)需要我們家長的不斷溝通，不斷配合。 我們班有 70 多個(gè)學(xué)生，老師每天要面對這么多的學(xué)生，這么多的試卷要看，也是不容易的，不過從總體來說孩子們都是比較乖巧聽話，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛。 我經(jīng)常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對抗心理。每個(gè)孩子都是有思想，有頭腦。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。其實(shí)，是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話 ，經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子。比如有兩個(gè)孩子的語文考試不及格，家長對孩子說： “ 媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子 !” 家長對孩子說： “ 你怎么這么笨 !這么簡單的題目都不會(huì)做，你以后肯定考不上大學(xué) !” 家長甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛護(hù)，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性， 。往往只是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，可是您是否知道：經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差。 孤獨(dú) 經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)感到孤獨(dú)無援。 怪僻 有的家長打了孩子后，還硬要孩子 “ 認(rèn)錯(cuò) ” ，以此表明孩子是接受教育了。 ” 良好的家庭文化氛圍，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，養(yǎng)成良好的個(gè)性和思想品德、行為習(xí)慣，使其受益無窮 。這也是身教重于言教的原因。天下父母一定要深諳教子比愛子更重要的真諦。 第四、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈 .成績一時(shí)不夠理想 ,便十分焦急 .時(shí)常抱怨、斥責(zé) ,甚至對孩子進(jìn)行懲罰 .這樣做是十分錯(cuò)誤的 .殊不知 ,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的，而這種過程并非一時(shí)可以完成 .何況小學(xué)生 ,當(dāng)然更是如此 .急于求成 ,恨鐵不成鋼 ,這種心情可以理解 ，那么 ,家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高 孩子的學(xué)習(xí)成績呢 ? ，避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求