大一統(tǒng)與中央集權(quán)制度的確立教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 一 個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，成為當(dāng)時(shí)世界上的大國(guó)。秦始皇采納了李斯的建議，作出決定說(shuō)：天下都深感兼并戰(zhàn)爭(zhēng)連綿不斷的痛苦，原因就在于分封諸侯王。 郡縣制 討論：統(tǒng)一之后是實(shí)行郡縣制還是分封制有不同的意見(jiàn)，你能說(shuō)說(shuō)哪些人會(huì)主張郡縣制？哪些人會(huì)主張分封制？他們各自有什么理由？ 全國(guó)統(tǒng)一之后，面對(duì)這空前的廣土眾民的大帝國(guó)，秦始皇應(yīng)當(dāng)采用何種政府形式來(lái)進(jìn)行統(tǒng)治呢？這是一個(gè)刻不容緩的現(xiàn)實(shí)課題。 這則材料說(shuō)明秦始皇竭力維護(hù)自己的特權(quán)和威嚴(yán)，并且專制、殘暴。 專制主義：一種君臣關(guān)系，中央決策方式，具體說(shuō)就是皇帝個(gè)人專斷獨(dú)裁，集國(guó)家最 高權(quán)力于一身，從決策至行使軍權(quán)、政權(quán)、財(cái)權(quán)都具有獨(dú)斷性和隨意性。秦王政統(tǒng)一六國(guó)后，認(rèn)為自己德高三皇，功過(guò)五帝， 王的稱號(hào)已不能顯示他至高無(wú)上的權(quán)勢(shì)和地位，因此更改名號(hào)，把古代傳說(shuō)中最尊貴的三皇五帝的稱號(hào)合二為一，號(hào)稱皇帝。 在激烈的爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)中，各國(guó)進(jìn)行改革，以增強(qiáng)國(guó)力。 上述材料說(shuō)明：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，不僅隨著諸侯實(shí)力的增長(zhǎng)，諸侯與周王之間的力量對(duì)比發(fā)生了變化，不少諸侯國(guó)內(nèi)卿大夫的實(shí)力也日益增長(zhǎng)。 （四）教學(xué)重點(diǎn)： 秦朝專制主義中央集權(quán)制度的建立及影響 教學(xué)難點(diǎn) ：專制主義集權(quán)制度的概念、政策措施，并具體分析其歷史作用與影響； （五）教學(xué)策略： 理解名詞中央集權(quán)與專制主義 中央集權(quán)： 一種國(guó)家結(jié)構(gòu)形式，整體與部分、中央與地方的密切關(guān)系。通過(guò)具體內(nèi)容及其深遠(yuǎn)影響講述，增強(qiáng)分析 歷史問(wèn)題的能力。 （二）過(guò)程與方法： （ 1）歷史插圖學(xué)習(xí)法：利用人物畫(huà)像，文物圖片，歷史專題片，感知?dú)v史表象，再造歷史形象，對(duì)歷史人物加深記憶和理解。 （六）教學(xué)過(guò)程 一、 從群雄割據(jù)到大統(tǒng)一 用兩則材料說(shuō)明“禮樂(lè)征伐自天子出”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸Y樂(lè)征伐自諸侯出” 材料一：春秋初期，鄭莊公一度獨(dú)攬王室大權(quán)。王孫滿回答說(shuō)：“周天子以德服天下，不在于鼎的大小輕重。后世有李白作： 秦王掃六合，虎視何雄哉。規(guī)定皇帝按照世代排列，第一代稱始皇帝，后世以二世、三世計(jì)，“傳之無(wú)窮”。當(dāng)時(shí)大概有在其身旁的官中隨行侍者私下告訴丞相。他們各有分工，互相鉗制，改變了這以前執(zhí)政大臣平時(shí)治民，戰(zhàn)時(shí)帶兵，出將入相，軍政大權(quán)統(tǒng)由一人掌握的傳統(tǒng)。秦始皇把這個(gè)建議交給大臣們討論，大臣們都認(rèn)為這個(gè)辦法好。秦始皇采納了李斯的建議以后，便把全國(guó)劃分為三十六都，每都下設(shè)若干縣。試結(jié)合下列材料分析秦朝迅速滅亡的原因。贊頌者稱其為“千古一帝”，否定者稱之為“暴秦”。應(yīng)該說(shuō)，他的歷史功績(jī)是主要的。
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