做簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)方案(通用5篇)(更新版)
【正文】 固。 親子討論：扇子還可以是什么形狀的 ?你們打算編織什么形 狀的扇子 ? (三 ) 教師示范，傳授方法 老師示范扇子的制作過(guò)程。 【活動(dòng)目標(biāo)】 幼兒運(yùn)用撕、編、縫等技能編織扇子。 —— 教師在旁做好協(xié)助的工作。 (六 )成果展現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣 老師播放《好日子》音樂(lè)，親子間一個(gè)扮獅子，另一個(gè)扮逗獅子的人，隨著音樂(lè)玩 “ 舞獅 ” ，共同體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。重點(diǎn)講解繡的裝飾方法，以及各部位材料的選擇和利用。 培養(yǎng)合作能力和動(dòng)手操作能力。 五、 家長(zhǎng)與幼兒合作設(shè)計(jì)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 風(fēng)箏范畫兩張 (燕子風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏 )，白色風(fēng)箏面一張。 (家長(zhǎng)和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長(zhǎng)，也可多個(gè)家庭共同探討。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、音樂(lè)聲中家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師首先感謝家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參加親子活動(dòng)，然后出示紙箱請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)紙箱在生活中的用途。 幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)享受角色扮演的樂(lè)趣。 ” (2)請(qǐng)家長(zhǎng)在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問(wèn) “ 小雞小雞多大了 ” ，教師與幼兒邊回答邊做 “ 小雞出殼 ” 的游戲。 c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈，家長(zhǎng)和幼兒站在里面慢慢的向前滾動(dòng)，還可以粘成兩個(gè)，分成兩組進(jìn)行比賽。 懸掛網(wǎng)一張，并裝飾有太陽(yáng)云朵等。 做簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)方案篇 3 設(shè)計(jì)意圖： 傳承和弘揚(yáng)民族的本土文化，是當(dāng)今幼兒教育特別提倡的一門課程。 《好日子》錄音帶，《舞獅》的錄像帶。 合理分工，互相合作。 ● 從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 做簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)方案篇 5 【設(shè)計(jì)意圖】 有一次帶幼兒到周邊散步時(shí)，有一幼兒?jiǎn)枺?“ 老師，這是什么樹 ?” ，我抓住了契機(jī)，邊介紹邊引導(dǎo)觀察 :這是一棵棕樹。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 棕葉、剪刀、刻刀、針線、竹棒，《濟(jì)公新傳》錄像帶。 (四 )介紹材料，提出要求 使用剪刀、刻刀時(shí)注意安全。
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