小數(shù)點搬家教案設(shè)計(更新版)
【正文】 收獲呢？ 請同學(xué)們回憶一下，以“神奇的小數(shù)點”或“小數(shù)點的自述”說一說 六、教學(xué)反思 創(chuàng)設(shè)快餐店的情境，為新知識的探索提供了理想的自由拓展的平臺。如：學(xué)生獲取了小數(shù)點向左移動時會引起小數(shù)縮小的變化規(guī)律后，讓學(xué)生小組合作，討論探索出小數(shù)點向右移動，小數(shù)大小變化的規(guī)律。這是為什么呢？ （生說） 師：那現(xiàn)在我們一起來研究小數(shù)點回來后，快餐價格的具體變化。小數(shù)點說我去玩一玩。小數(shù)中最重要的一個符號是什么？（板書：小數(shù)點）今天，我把這位客人請進(jìn)了課堂，看看它會給我們帶來什么？ （動畫）在輕快的音樂中，草原上跳出三個數(shù)字并排列成： 256。它隨便找個位置就跳了上去。熱心的小數(shù)點知道自己闖禍了，趕緊往右搬，這時，快餐價格會發(fā)生怎樣的變化呢？（讓學(xué)生先思考，然后在小組中交流，最后填書本上 40 頁的試一試
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