教練式管理心得體會(huì)3篇(更新版)
【正文】 。第一次做這種練習(xí)的我，碰到了已經(jīng)學(xué)過了教練技術(shù)的 “ 搭檔 ” ，果然不一樣，人家的教練問題問的很是順暢啊，我還要一個(gè)一個(gè)照著來問，不看提示就問不下去了，偶爾問到半路就卡殼了，每當(dāng)這時(shí)候，我的搭檔都會(huì)友好的提點(diǎn)我，做一次給我看。同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)的來了，我們交換卡片，互相，先和同學(xué)們熟悉一下。其實(shí)工作中還是可以部分應(yīng)用的。價(jià)值觀在特定的環(huán)境下又是可以改變的。在基層管理中，管 理者的教練角色應(yīng)該使用的很低，并隨著管理層次的提升，管理者的教練角色應(yīng)該使用的是越來越多，直至董事長級(jí)別，無須專業(yè)的背景知識(shí)，只要做教練即可。當(dāng)面對(duì)組織中出現(xiàn)問題的時(shí)候，比如我們工作中做的 Debriefing，管理者需要扮演管理咨詢師的角色。 ” 篇二：教練式管理心得體會(huì) 本月 3 日至 4 日公司組織了今年的 管理培訓(xùn)，培訓(xùn)的主題是教練式溝通技巧。 “ 教練是一個(gè)應(yīng)用型學(xué)科，這一點(diǎn)常常被人們誤讀為理論和證據(jù)并不重要。績效教練關(guān)注被教練者的工作績效，以改進(jìn)工作和提高績效為主要目的。 教練式管理是一門新的管理技術(shù)，運(yùn)用一套技術(shù)，更多地激勵(lì)員工，讓員工發(fā)揮創(chuàng)意，找出解決之道，重點(diǎn)在人而不在事。 教練按其目的和內(nèi)容可分為績效教練、技能教練、生活教練、心態(tài)教練、導(dǎo)師式教練。從低層員工到高層員工，企業(yè)教練的重點(diǎn)逐步從技能教練轉(zhuǎn)向心態(tài)教練。我們必須繼續(xù)前進(jìn)，重整教練認(rèn)識(shí)論的框架，使這個(gè)框架能夠促進(jìn)教練這個(gè)學(xué)科的發(fā)展、鼓勵(lì)其從業(yè)者努力前行。 教練是管理者眾多角色中的一種，當(dāng)面對(duì)新員工和資歷稍淺，管理者是一個(gè)指導(dǎo)老師，告訴他們“ 是什么 ” ，比如我們所研發(fā)的產(chǎn)品知識(shí)，我們研發(fā)過程中遵循的流程 。每次都是開放性問題，沒有教練的建設(shè)性意見。價(jià)值觀是相對(duì)穩(wěn)定的 。 無論如何，通過兩天的學(xué)習(xí)，讓我們有機(jī)會(huì)了解了一點(diǎn) “ 教練 ” 的皮毛。無論是老師還是學(xué)員，在踏入課室的一瞬間都會(huì)立刻被熱情的氛圍，整潔的環(huán)境所感染。練習(xí)的時(shí)候就更加的精彩
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