【正文】 歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學生不僅學到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。這樣，各種活動之間的相互聯(lián)系，密切配合。本冊教材的整合性進一步得到加 強，主要表現(xiàn)在以下幾個方面 (1)、強化導語的導學功能。神話故事、傳說。詞語表。 三年級上冊我們已經(jīng)開始了寫作。 加 強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學習。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 三、教材分析 本冊教科書 構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。 工作計劃是提高工作效率的一個前提。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。 加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質(zhì)、授課能力。處于這兩者之間的中間群體中，有部分學生，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關注，學生的作業(yè)習慣、閱讀習慣較差，這部分學生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強等，對于他們這些習慣 的糾正，還是成為本學期的重點。生字表 (二 )，要求會寫的字 。國際理解和友好 。 (二 )教材的特點 圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性 以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學實踐中已得到了老師們的充分肯定。在第四篇課文學完后，要求學生寫感受，目的是繼續(xù)加深學生對專題內(nèi)容的理解和感悟。 大量更新課文，精心安排精讀和略 讀兩種課文類型 本冊新編選的課文一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界。如《七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么 ?能夠完成這個題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。 保持 “ 語文園地 ” 的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新 為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓練的整合，本冊教材繼續(xù)把 “ 口語交際 ” 和 “ 習作 ” 這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為： “ 口語交際 ”“ 習作 ”“ 我的發(fā)現(xiàn) ”“ 日積月累 ” 。 二、教材簡析 本冊教材的教學內(nèi)容包括：除法、認數(shù)、千克與克、加和減、 24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計與可能性及認識分數(shù)。 、正方形的基礎上，教學各自的特征、周長的含義及計算。 能正確估計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。 理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。 經(jīng)歷 “ 在計數(shù)器上表示數(shù) → 分析數(shù)的組成 → 探索數(shù)的讀法與寫法 → 比較數(shù)的大小 ” 等一系列學習萬以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分數(shù)表示其中的一份或幾份的過程，用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感和符號感。 經(jīng)常與同學共同開展學習活動，經(jīng)常與同學交流思考的過程和結(jié)果，初步體會到合作的意義。 重視學生獲取知識的思維過程，培養(yǎng)學生初步的概括能力和邏輯思維