【正文】 在一些不足，如在差生的轉化上還不夠細致 。但是，這種周期性很強，易反復，針對每一種孩子的特點，還需要不斷的探索適合每一個人的方法。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我可能不會取得太大的成功，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候方法不是很恰當，在這一點上，還需要向各位老師請教。 我覺得做好班級衛(wèi)生工作是搞好班 級各項工作的前提，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。我從去年的工作中知道，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。用得最多的是學校的特色項目 —— 獎卡，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛(wèi)生等等我都用獎卡激勵學生，效果很好。平時，我會在跟他們聊天的時候告 訴他們： “ 你又進步了 ” ， “ 你的字越寫越漂亮了 ” ，課堂上經(jīng)常對他們說： “ 你真棒 ”!“ 你學得真快 ”!“ 你說的真好 !”?? 當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特別好。因此，我在這學期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求 ，組織學生又重新學習了校風、校紀、校規(guī)、班風、學風，通過教育，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了。在這個學期里我從以下幾方面做工作： 一、基本情況 本級共有學生 __人，其中男生 __人，女生 __人。 四、成績總結 在學校各項競賽中我班都取得了很好的成績，拔河比賽、廣播操比賽都是年級組冠軍。 開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。 我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定 的意義。 ” 其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。 低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。 ” 又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過的形式教給學生作為指導，兒歌內(nèi)容是： “ 書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到 “ 一拳 ” 、 “ 一尺 ” 、 “ 一寸 ” 。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班 貌建設的一個突破口。如我班 __同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu) 良班風?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。 五、及時表揚孩子 對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。我根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了 3 個班干部：班長、副班長和體育委員。 十、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重 今年來的流行感染病可不少，有甲型流感、手足口、性腮腺炎等。我特欣慰的是，一年過去了，我們班的學生沒有一位和感染病交上 “ 朋友 ” 。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。班里多數(shù)同學都是這樣，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。學期結束了，我把主要的工作總結如下： 一、常規(guī)工作 。在一年一度的學校運動會中我班取得了年級組第一名的好成績。 平時，我能關心愛護班里的每一個學生。在五月份的月訓練中我班被評為優(yōu)秀。 自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。時光匆匆流過。 工作中自我感覺成功的是，我重視每個孩子品質的教育，發(fā)現(xiàn)班級有不和諧的事情發(fā)生，我能耐心地給孩子們講道理，讓他們擁有一顆寬容的；讓他們懂得知錯能改還是好孩子，要學會勇于承認錯誤，犯錯是難免的，重要的是你如何 去處理錯誤；當發(fā)生矛盾后，不用我解決，矛盾能自動化解，我感到欣慰。轉眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。這樣的小干部是同學的好榜樣，老師的小幫手，是班級管理的人才。所以，學生在校的學習情況和思想動態(tài)，有些家長無從知曉。教育的方式不是打就是罵。 剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。因而，我強化以下工作： 課堂紀律 首先師生共同制定一年級二班班規(guī)，并制定相應的獎懲辦法。俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng) 設一個良好的學習環(huán)境。第二天早自習 小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學生的學習能力也增強了。 加強思想教育與個別指導。 一年級班主任學期工作總結及工作計劃通用相關：