【正文】 應(yīng)試能力，在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會考中考出好的成績。 (3)努力掌握更高的電教水平，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。 (5)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 (4)重視學(xué)生能力培養(yǎng)，以 “ 我的三分鐘我展示 ” 為平臺，給學(xué)生提供展示自我的 機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力 。 教學(xué)難點(diǎn)：主要是在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行能 力訓(xùn)練，教會學(xué)生靈活運(yùn)用知識。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況，認(rèn)識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。 二、工作計劃 教學(xué)計劃： 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。 第四、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。 三、主要措施與教學(xué)目標(biāo) 第一、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確。 一、學(xué)生情況分析 初一學(xué)生總體水平查不多。 使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。大一統(tǒng)的漢朝 。經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)技能諸如：閱讀簡單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等 。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界 。 疑難困惑：老師的難 題是課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生行為的管理和規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣 。不同時期的 文化科技成就。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教 學(xué)。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時。 二、教材分析 教材特點(diǎn) 本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。 第二、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。 2024 初一簡單的教學(xué)計劃 3 一、學(xué)情分析 本學(xué)期任教初一 (1)、 (2)班，共約 90 多名學(xué)生。 能力目標(biāo)：在教學(xué)中，正確運(yùn)用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，教會學(xué)生正確的，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強(qiáng)學(xué)生歸納問題、靈活運(yùn)用知識能力的訓(xùn)練。秦的統(tǒng)一和滅亡 。 (2)深入研討教材，提高駕馭教材能力 。 對學(xué)生的培養(yǎng)計劃： 加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。筆記可以記在學(xué)案上，也可以記在書上，經(jīng)常檢查，以起到督促的作用。采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行專項能力訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用知識。 2024 初一簡單的教學(xué)計劃 4 一、指導(dǎo)思想： 通過課堂教學(xué)和課外實踐活動，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活 。 三、學(xué)生情況：本學(xué)期本人任教初中年級六個班，學(xué)生整體素質(zhì)相對較好，但兩極分化十分嚴(yán)重。 為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。 五、教學(xué)要求 ： 重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實際動手能力，分析能力。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語文能力也較差。 本冊書共設(shè)置六個單元。 課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。豐富多彩的語文活動 。 教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，的理解，文段的賞析課文的整體感知。 培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。 第二、體現(xiàn)大語文理念。注重過程性教學(xué)，課堂全程跟蹤小組活動，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，不斷改進(jìn)，不斷提升其