小學(xué)畢業(yè)班古詩(shī)文應(yīng)用復(fù)習(xí)(更新版)
【正文】 為鬼雄。請(qǐng)寫(xiě)出 《 石灰吟 》 ：千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 ”告訴我們要不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識(shí)；“ 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。 根據(jù)“松竹梅歲寒三友，桃李杏春風(fēng)一家”寫(xiě)出至少 4句相關(guān)的詩(shī)句。 ””寫(xiě)出了兒童捕蟬前的專(zhuān)注，“ 路人借問(wèn)遙招手 , 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。岳飛則怒發(fā)沖冠，仰天長(zhǎng)嘯“ 三十功名塵與土，八千里路云和月 ”。 按要求寫(xiě)詩(shī)句： （ 1）秋“霜”： “ 月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。小學(xué)畢業(yè)班古詩(shī)文應(yīng)用復(fù)習(xí) 肅州區(qū)金佛寺中心小學(xué) 馬天武 春雨常常是歷代詩(shī)人們吟頌的對(duì)象。 ” “ 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀 ”在詩(shī)人賀知章的眼里，春風(fēng)是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風(fēng)細(xì)雨，“ 春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜 ”是多么富有詩(shī)情畫(huà)意??！ “ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 ”剛剛開(kāi)始開(kāi)放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛(ài)，而盛開(kāi)的荷花卻是“ 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 ”等到“ 荷盡已無(wú)擎雨蓋 ”的時(shí)候，預(yù)示著夏天已進(jìn)入尾聲了。 ”。“ 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 ”。 1“ 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。 1 《 墨梅 》 、 《 竹石 》 、 《 石灰吟 》 三首古詩(shī)的共同特點(diǎn)是，看起來(lái)寫(xiě)的是物，實(shí)際上是在寫(xiě)人，其中“梅”具有 神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸 特點(diǎn)，“竹” 具有 剛強(qiáng)勇敢 特點(diǎn)。 1李清照是我國(guó)宋代著名女詞人，她寫(xiě)了一首贊頌項(xiàng)羽，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī) —— 《 夏日絕句 》 。 有時(shí)候，我們對(duì)自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“ 當(dāng)局者迷，旁觀者清。此情此景，我們還想到了用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)我們的送別之情：“ 與君離別意，同是宦游人。 待到重陽(yáng)日，還來(lái)就 菊花 。 2古詩(shī)數(shù)字園：（填數(shù)字）（ 4分） 九 曲黃河 萬(wàn) 里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。 姑蘇城 外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！保? ）（ ）（ ） 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（填詩(shī)句） 同學(xué)們真辛苦！ 謝謝！
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