教師外出培訓(xùn)聽課學(xué)習(xí)心得3篇(更新版)
【正文】 餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。不要否定自己的能力，事在人為。提升教師專業(yè)發(fā)展意識(shí)與專業(yè)自主權(quán)?，F(xiàn)實(shí)中，許多教師天天走進(jìn)課堂，卻缺少對(duì)教學(xué)的理解和探索 。 教師善于反思是教師走向成熟的標(biāo)志 學(xué)校應(yīng)以教師博客為途徑，進(jìn)行反思性閱讀寫作，促進(jìn)教師發(fā)展。應(yīng)該大舉措要求教師人文閱讀，開設(shè) “ 大家講壇 ” ，提升人文素養(yǎng)，以保障學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。 靜心思考，教師專業(yè)發(fā)展的理想境界是什么 ?我想應(yīng)該是追求卓越。他們的集體研討氣氛非常熱烈，每個(gè)人都虛心請(qǐng)教，將困惑的、無(wú)緒的、不得法的、不肯定的、不會(huì)的問(wèn)題都統(tǒng)統(tǒng)擺在桌面上，而其他老師是爭(zhēng)相發(fā)言，各抒己見(jiàn)。 集體研討的內(nèi)容和方法，個(gè)人可隨機(jī)應(yīng)變，這樣可全中有變，靈活性地駕馭課堂 以及授課內(nèi)容。 二、 集體備課的做法值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí) (一 )、務(wù)真求實(shí)： 他 們集體備課的討論內(nèi)容主要有三個(gè)方面：一是新教材把握不了的內(nèi)容 。構(gòu)建讀、議、展、點(diǎn)、練、的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生解讀及表達(dá)能力、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性、營(yíng)造平等和諧的師生氛圍、打造快樂(lè)高效的課堂。 每周每個(gè)人只備一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容或一篇重點(diǎn)課文，這樣便于集中精講，求得高質(zhì)量。四、發(fā)言熱烈，氣氛濃厚。 是呀，新課程要求教師自己由 “ 教書匠 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空?，在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情景之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì) 積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，以發(fā)揮課程資源的整合效應(yīng)。 專業(yè)教育書籍的閱讀是教師專業(yè)成長(zhǎng)的基石 學(xué)校要求教師不僅要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)能力，還要有高尚的師德和豐厚的人文底蘊(yùn)。其次，文學(xué)書籍的熏陶，能夠使心靈變得柔軟，哲學(xué)書籍能改變思維方式，為教學(xué)開啟第三只眼。 教而不研則淺，研而不教則浮。完善教師的專業(yè)情感與專業(yè)價(jià)值觀 。我堅(jiān)信人是逼出來(lái)的，想做事從來(lái)就沒(méi)有太晚的時(shí)候。作為一名教師 ,任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì) ,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曾獲全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)第四屆評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，多節(jié)錄像課在中國(guó)教育電視臺(tái) “ 名師課堂 ” 節(jié)目中播出放。 對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問(wèn)的問(wèn)題，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。 通過(guò)聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的
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