少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)(3)(更新版)
【正文】 他 還會(huì)見面嗎？會(huì)的，確實(shí)見面了，在三十年后。 想不想知道閏土變化的原因，課外去讀一讀小說《故鄉(xiāng)》。 出示重點(diǎn)句，引導(dǎo)有感情朗讀。 二、自讀探究，整體感知 自讀課文第 6—— 18 自然段，思考：你覺得閏土是個(gè)怎樣的孩子？從哪些地方或事情可以看出來？ 交流認(rèn)識(shí)，初步了解閏土的聰明能干，知識(shí)豐富。學(xué)習(xí)了全篇，我向?qū)W生介紹《故鄉(xiāng)》，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀魯迅原著，將課內(nèi)外閱讀結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和邊讀邊思的良好習(xí)慣。我從復(fù)習(xí)閏土的外貌特點(diǎn)入手，通過學(xué)生的復(fù)述，喚起他們已經(jīng)有的對(duì)閏土天真可愛的個(gè)性特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，遷移到本堂課的研究內(nèi)容，幫助學(xué)生確立研究方向 —— 從閏土的動(dòng)作、語言上體會(huì)他的個(gè)性特點(diǎn)。提高閱讀速度；培養(yǎng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。這篇課文選自魯迅先生的短篇小說《故鄉(xiāng)》，文章以精煉的語言文字?jǐn)⑹隽恕拔摇被貞浧鹕倌陼r(shí)和少年閏土相識(shí)、相處、分離的過程，刻畫了一位天真可愛、知識(shí)豐富、聰明能干的農(nóng)村少年形象。 教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子。 重積累的讀研結(jié)合。 六、教學(xué)過程：第一課時(shí) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo) 出示閏土月下刺猹的畫面，學(xué)生匯報(bào)上課時(shí)的學(xué)習(xí)成果。引導(dǎo)進(jìn)一步理解閏土聰明能干、見多識(shí)廣。 討論交流，認(rèn)識(shí)：只有接觸社會(huì)，經(jīng)常參加實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)這個(gè)大課堂李不斷地豐富自己的知識(shí)，才能使自己變得更聰
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