【正文】 事實證明，如今的校園暴力已經(jīng)超出單純的打架斗毆的可控范圍，它在個別地方甚至正在演變成帶有 _性質(zhì)的團伙，制造敲詐、 _、搶劫、 _等惡性刑事案件。犯罪分子或出于個人恩怨，或為了報復社會，也有由精神病人引發(fā)的。 三、生命安全 引言：對我們每一個人而言，沒有了生命，就沒有了一切的基礎(chǔ) 。不進網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所 。讓學生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學到的知識傳達給周圍的人 們。 上學騎車很危險，上學放學靠右行。 (合 )對對對，注意安全很重要，安全常識要記牢。 消防安全很重要，學校安全也要道： (一 )校園內(nèi)外不打鬧，上下樓道不亂跑。 (接著我又給學生講解了對觸電者，落水后的人的急救方法，學生 邊聽 老師說，邊演練。分別具體的寫出這些方面的具體內(nèi)容，一組一個。 師：同學們，看了這個小品，你想說什么 ? 師：對，我們要珍惜自己的生命，生命是重要的。 小品：一小孩在公路上騎車，突然一輛轎車疾駛過來，將小孩撞翻在地，無法動彈。 活動形式：快板、模擬、演示。 發(fā)生火災不要慌，斷電呼救第一樁。 五 安全 ： 在體育運動中一定要做好準備活動，聽從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自活動或打鬧。共同參與到校園安全防范的活動中來。 2. 交通安全 ：全國平均每天發(fā)生交通事故 1600 起 , 死亡 257 人 , 受傷 1147 人 , 直接經(jīng)濟損失 731 萬。 5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源 。 【班會程序】 一 談話引入： 小學生安全教育主題班會記錄：同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎不存在什么危險。 老師提問：看完小品后，有什么感受 ?同時你覺得我們就應怎樣做，才會盡量避免這些杯具的發(fā)生 ?小組成員進行討論，說出感受 本課小結(jié) 同學們，我們透過一系列的活動，讓學生樹立交通安全意識，從精神上遠離交通安全隱患，加強自身的素質(zhì)培養(yǎng) .繼續(xù)進一步搞好我們的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。 結(jié)束 對于我們每個人來說，安全是如此的重要，只有在安全文明這片沃土的培育下，幸福之花才會綻放在你的生命旅途中。 B 不管他 C 去勸阻 D 告訴老師 (3)遇到火災時，撥打 () A110 B119 C120 D121 (4)在道路上行走時 () A 和同學邊走邊打鬧。 (3)進出教師擁擠。 課外活動和體育鍛煉，要按有關(guān)安全規(guī)則進行。 不在校園追跑打鬧。 安全主題教育班會方案 活動目的：結(jié)合學校安全文明教育的主題，讓學生學習校園，認識安全警示牌，防患于未然。為了我們安全，今天我們就開一個校園安全主題班會。若照明燈和電風扇等電器發(fā)生故障，不得私自動手排除，應教師或總務處，由學校電工進行故障排除。 這是我們青少年要牢記的準則，因為平平安安最重要。 (1)學生之間發(fā)生小摩擦時，下列處理正確的是 () A 原諒同學或報告老師，讓老師處理。 D 為趕時間和機動車輛搶行。熱愛生命、保護生命 為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到懂法、知法、守法，確保身心健康，平安完成學業(yè)， 教學重點 :讓學生明白各種常見的交通信號、標志和標線，明白有關(guān)交通常識，懂得應自覺遵守交通規(guī)則。掌握一些自救自護的本領(lǐng) 。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。 2)使用燃氣器具 (如煤氣爐、燃氣熱水器等 )，應充分保證室內(nèi)的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。及時消除交通隱患。堅決杜絕外來陌生人員進入校園。 六 發(fā)生火災怎么辦 ? 1. 要打火警電 話 119 報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。 一人在家關(guān)好門，與人說話要謹慎。說到動情處，有的學生掉了眼淚。另一人連忙通知小孩的家長。要有自我保護的意識。 ) 師：如果出現(xiàn)了緊急事故，我們該如何處理呢 ?如果公共場所和自家發(fā)生火災，我們該怎樣緊急逃生 ? (學生舉手回答，教師補充 )，好，我們一起 來演練一下。在以后的班會中，我 們將陸續(xù)了解到，時間真是很快，這節(jié)課又要下課了，讓我們在拍手歌中結(jié)束今天的這堂安全教育課吧。 棍棒玩具不亂玩，自我保護很重要。 (二 )交通安全很重要，交通規(guī)則要記牢。 (合 )對對對，安全大事數(shù)第一，時時刻刻要小心。 案例二： 11 月 8 日，學生李某午飯之后到學校教學樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴重受傷，經(jīng)搶救無效死亡。嚴禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。只有珍愛自己的生命，才會珍惜他人及生靈的生命。而校園欺負成為校園暴力最為經(jīng)常的表現(xiàn)形式 。除此之外，還有這伙中學生與另一伙中學生相互毆斗的現(xiàn)象，也稱為學生打群架。新生剛?cè)雽W，學校老同學串聯(lián)的，其中有因過去的 “ 仇恨 ” 而算賬的，往往采用暴力攻擊的手段來解決。此類事件不僅僅摧殘了被襲擊學生的心靈，影響他們的學習生活，而且造成許多家長人 心惶惶，對孩子的身心和教育擔驚受怕。小小的矛盾因為缺乏溝通和引導而釀成打架甚至 _等暴 力事件。又如，少年精神 _癥表現(xiàn)為意志和行為的障礙，造成行為混亂，在興奮之下會傷人或物。 2024 年 8 月 17 日蘭州發(fā)生學生被綁架事件后，銀川、珠海、昆明、安徽、長春、哈爾濱、浙江等地陸續(xù)發(fā)生幾十起人質(zhì)劫持事件，學生劫持多發(fā)生在學校門口附近。 暴力的基礎(chǔ)就是對生命的極端漠視。 目前，法律法規(guī)在對待老師的 “ 冷暴力 ” 上還顯得相當蒼白，但教育行政部門早已關(guān)注校園 “ 冷暴力 ”問題了。實際上，我國對影視作品中的暴力沒有分類，更沒有因為其中有暴力資料而限制孩子觀看。如果我們讓陽光普照校園，那么參與暴力者就不敢出現(xiàn)，陽光是什么，陽光就是班級的正氣，學校的正氣。要友誼為重，不要早戀誤自