幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿(更新版)
【正文】 宇進(jìn)入幼兒園近兩年了，在這兩年中變化也是十分之大，從一開始一走進(jìn)幼兒園大門就眼淚汪汪，到此刻因生病沒給她請(qǐng)假都會(huì)哭鬧 。然后我讀我的書，她讀她的書，她也會(huì)讀得津津有味。 ” 可見好習(xí)慣對(duì)孩子來說多么重要。 一、對(duì)孩子多一些表揚(yáng)和鼓勵(lì) 有人說： “ 好孩子是夸出來的 ” 。 三、結(jié)束語： 我們的工作離不開家長(zhǎng) 的配合與支持，期望家長(zhǎng)能繼續(xù)支持我們、配合我們。在增強(qiáng)孩子職責(zé)心的同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子愛勞動(dòng)，樂于為大家做事的習(xí)慣。 第二。 俄羅斯科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)、 “ 贊美 ” 能夠提高細(xì)胞的免疫力。而運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)孩子大腦的興奮，注意力不集中的孩子子，常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故?；卮鸩簧?來老師就要受到批評(píng)。我們會(huì)把拼音寫在拼音本的每一行的第一格，請(qǐng)家長(zhǎng)必須要守在孩子跟前要孩子完成，寫得不好能夠扶著孩子手寫，千萬不能不做，哪怕你明年不上小學(xué)您的孩子必須要做作業(yè)，因?yàn)檫@是一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，告訴孩子老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)是必須要完成的。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一 生來說，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很簡(jiǎn)單。平時(shí)，要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏 ?在學(xué)校生活中，他又能跟上大家的節(jié)奏 ?舉例說明，爺爺奶奶帶的必須在自我服務(wù)這方面鼓勵(lì)孩子自我動(dòng)手做。 一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)。就連有時(shí)在教室的地板上發(fā)現(xiàn)了一張廢紙，一點(diǎn)垃圾也要先像老師匯報(bào)： “ 老師，我撿到一個(gè)垃圾。每次上課前我都先和孩子們說好，上課就應(yīng)怎樣做，盡量讓孩子理解上課認(rèn)真聽講，早上完一個(gè)活動(dòng)早休息。 大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最后一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。同時(shí)，更期望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。傾聽習(xí)慣不好表此刻上課做小動(dòng)作，喜歡在下方自由的交談，坐姿隨便，不肯動(dòng)腦筋等等。平時(shí)常出現(xiàn)幾個(gè)孩子在一齊玩時(shí)，發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，誰不留意把誰弄疼了，立刻就會(huì)有告狀聲：老師，他怎樣怎樣樣了。還有很多生活細(xì)節(jié)，比如說在家讓孩子自我吃飯堅(jiān)決不喂飯，早上來幼兒園 就應(yīng)是孩子自我記得把卡帶到幼兒園而不是向老師解釋這天你忘記為孩子拿卡了等。試想，一個(gè)連吃飯也不 能自理 。 所以作為家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀念，了解一點(diǎn)當(dāng)前的教育理念是很有必要的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。一齊讓孩子掌握拼音。說句實(shí)話，如果孩子在中班我們也許沒有這么嚴(yán)格要求孩子，但是孩子立刻就要上小學(xué)了，如果還上課亂動(dòng)，注意力不集中，那么上小學(xué)后可能有的孩子上課講的學(xué)會(huì)了，也可能有的孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的不好，什么也不會(huì)，常常回答不上老師的提問。 下棋是培養(yǎng)幼兒專注力很有效的方法。 多鼓勵(lì)孩子。家長(zhǎng)也不要老是把 “ 你真笨 ”“ 真糟糕 ” 等詞語掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的用心性。比如分放點(diǎn)心、學(xué)習(xí)用品，擦桌子等 。有時(shí)過度的保護(hù)會(huì)帶來孩子的無能，過分的溺愛，帶來孩子的無情。我就簡(jiǎn)單介紹一下自我的做法和想法 。 二、培養(yǎng)孩子自覺性，養(yǎng)成好習(xí)慣 有教育家說過： “ 習(xí)慣決定孩子命運(yùn)。如果還想看，那么自我讀。讓她明白，自我的事情自我做，為自我的行為負(fù)責(zé)，將來做個(gè)有職責(zé)心的人。習(xí)慣是什么 ?，就是人們?cè)陂L(zhǎng)期生活中逐步養(yǎng)成的一種相對(duì)穩(wěn)定的思維和行為的傾向，孔子說：“ 少成若天性，習(xí)慣如自然。有些家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨工作太忙，沒有時(shí)間照顧孩子，我認(rèn)為這樣做是
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