【正文】 點的交流。 二、活動目標。 幼兒園大班教研計劃（篇 11） 未來的社會是一個開放的、互助的社會，良好的社會交往能力、社會情感對于一個人來說極為重要，而較強的社會交往能力、健康的社會情感需要從小培養(yǎng)。 教學觀摩活動。 十一月份： “ 我是小哥哥、小姐姐 ” —— 交往能力訓練（帶領(lǐng)小班孩子參觀幼兒園）。 通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點。在創(chuàng)設環(huán)境時，要把人文化、個性化的理念溶入到環(huán)境布置之中。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動式的活動形式。 以 “ 一課多談 ” 的形式加強教師間的交流與分享，定期交流主題活動的安排、實施效果，聽取同伴的經(jīng)驗和建議，分享有價值的教育策略。 制定十一月份教育教學計劃。 經(jīng)常對幼兒的拼音掌握水平進行小結(jié)，努力提高大班的拼音教學質(zhì)量，為幼兒上小學做好準備。 加強教師預設 與幼兒生成的問題研究，提高教師在學習活動中的預設及為幼兒留有生成空間的能力。 本年級組教師加強理論學習，圍繞幼兒四種能力進行相關(guān)理論學習，鼓勵教師多種途徑收集相關(guān)資料。 平常工作： 深進課堂指導：重點對新教師一日活動各環(huán)節(jié)進行有效地指導，進步新教師組織半日活動的能力。 關(guān)注教研組的專題研究結(jié)果成效，期末要求圍繞研究點以案例或?qū)ｎ}小結(jié)的情勢展開專題交換會，做到人人參與。 (三 )、積極做好家園溝通，實現(xiàn)家園同樂。 培養(yǎng)良好的進餐、晝寢習慣，增進幼兒自我服務能力的進步。 學習的：《引導教師關(guān)注幼兒一日生活的有效性》 結(jié)合學習的《 3 到 6 周歲兒童學習的與發(fā)展指南》談談各自的感想。 年級組社會實踐活動：參觀新華書店。 年級組社會實踐活動：逛超市。 學習的、商討大班區(qū)域游戲材料的投放與調(diào)整。 (四 )圍 繞主題背景下體育活動的有效性開展 “ 同課異構(gòu) ” 活動，提高教師理解和使用教材的能力。 繼續(xù)開展主題活動，各班根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境，使教育與環(huán)境相結(jié)合，主題與區(qū)域相結(jié)合，主題與游戲相融合。 重視家園共育，做好幼小銜接。 、感到困惑或普遍存在的 .問題進行討論、分析，從而，提高教師的教育技能。 家長工作 ◆ 繼續(xù)開展一次家長半日活動、春 游、家庭互助小組等親子活動，增進家長與孩子的情感交流，幫助家長熟悉幼兒在園的情況，使家長與老師、幼兒園合作，形成三位一體的管理機制。 總結(jié)近階段幼兒在角色游戲中提升的游戲水平，重視角色游戲結(jié)束時的講評，提升幼兒的游戲水平。 研究具體安排 時間重點研究、 解決的問題研究思考點研討方式實踐活動 三月份 教研組研究計劃的溝通 與老師溝通本學期的專題研究重點以及計劃。建構(gòu)教師新的三層梯隊，探索優(yōu)化培訓模式，提高教師自主發(fā)展意識，有效促進教師專業(yè)成長。 二、指導思想： 以幼兒園新的發(fā)展規(guī)劃預設目標為導向，依據(jù)園務計劃、業(yè)務計劃的要求以及本教研組的實際情況，我組將開展 “ 中班角色游戲有效開展的實踐研究 ” 專題，提高教師在角色游戲方面研究、實踐能力，提高課題研究實效、促進幼兒全面發(fā)展。 弱勢： （ 1）中青年教師雖然有一定的教研能力和實踐經(jīng)驗，但是這樣的師資力量在專業(yè)能力、班級管理方面都缺少經(jīng)驗，需要經(jīng)過長時間的工作中積累經(jīng)驗。 第十八周： 教師在保教活動中語言使用的應兒童化。 及時做好教育成果的反饋工作 ，針對保教保育中出現(xiàn)的問題及時反思，及時調(diào)整。 本教研組面對中班 110 名幼兒的保教保育工作，總體上，中班幼兒在集體生活中有一定的良好習慣，自理能力亦有較高水平，但由于個體差異及家庭環(huán)境的不同，加上有些幼兒并沒有小班生活的經(jīng)驗，或者很多幼兒只有半期小班的生活經(jīng)驗，幼兒發(fā)展水平可以說有一定的落差。 六月份： 園本課程研討會。 規(guī)范教學秩序，狠抓教育常規(guī)。使自己盡快更新觀念，形成新的理念。 (三 )加強學習，發(fā)揮集體力量，做好日常教育教學工作。 重視在教育實踐中促進教師專業(yè)化成長的方式與策略的研究，借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學習活動，結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié)，開展研究性、探討性、常規(guī)性教育實踐活動，促使不同能力的教師都有所提高。 做好暑期放假的各項工作。 繼續(xù)抓好一日常規(guī)教育。 四月份 : 主題活動 :綠色的春天。 三月份 : 主題活動 :我愛家鄉(xiāng)。 (五 )班級協(xié)調(diào) 過去的時間中、在這方面一直做的不是很好、在計劃中不能保證什么、但會注意多向有經(jīng)驗的老師學習管理方式、調(diào)整好自己和班級內(nèi)老師的心態(tài)、多替他人考慮、學會體諒別人、多與班級內(nèi)的老師交流、注意觀察、處理好三個人之間的關(guān)系、使老師們能同心協(xié)力、將班級工 作做好、建設一個更好的班級氛圍。教給他們面臨常見危機的應對方法。在工作中樂于奉獻，對保教工作與專業(yè)學習都能精益求精，發(fā)揮各自的教學特色。 三、工作目標： 這學期，中班年級組教師繼續(xù)以 “ 一切為了孩子，為了一切孩子 ” 為奮斗目標，通過社會、健康、語言、科學、藝術(shù)教育領(lǐng)域內(nèi)容，科學合理地安排幼兒的一日活動，促進幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。在語言方面、幼兒對早期閱讀、認讀常見漢字的萌芽了興趣 。如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，解幼兒在家的情況，下午放學就把幼兒的一天生活學習反應給家長知。 做好各科的教學具，特別數(shù)學科做到幼兒人手一分。計劃是我們走向積極式工作的起點。 二、管理班級工作計劃 班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能認真接受上級領(lǐng)導布置工作，服從領(lǐng)導布置。 有目標地制作各科的教學具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪，撕，折，來培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，手腕靈活性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，和想象能力 加強體育鍛煉，保證每天一小時體育活動時間。 結(jié)合本園要求，繼續(xù)開展第三次家長委員會議，動員家長參與幼兒園管理，發(fā)揮家長委員的作用。 在一日生活中、以多種方式引導 幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則、學習自律、樹立規(guī)則意識 。 年級組內(nèi)繼續(xù)開展學、幫、帶（青藍工程）活動，實行資源、經(jīng)驗共享，通過各種活動方式，提高教師專業(yè)素質(zhì)。 班與班之間進行互相聽課，交流學習，探討教學活動得失，鼓勵教師勇于發(fā)表不同見解，勇于創(chuàng)新。 (三 )環(huán)境創(chuàng)設 改變之前以老師為主的情況、加強環(huán)境創(chuàng)設的參與性、多給予幼兒參加的余地、將幼兒的手工作品等真正的展示出來、同時、做好家長工作、讓家長參與班級環(huán)境的建設、提供親子作品或環(huán)境創(chuàng)設的材料、讓他們了解幼兒在學什么、做什么。 做好幼兒報名登記工作。 開展 “ 美麗的春天活動 —— 種植 ” 和 “ 關(guān)愛家園 —— 植樹節(jié) ” 活動。 預防春季流行病 的感染、做好班級消毒工作、教育幼兒注意個人衛(wèi)生。 六月份 : 主題活動 :動物大世界。另外、我們將不斷地提高理論水平、努力鉆研、結(jié)合園本課程的實踐經(jīng)驗、認真完成各項教育教學工作。同時，側(cè)重抓初步培 養(yǎng)教師生成新課程的研究能力，在新課程思想的指導下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以 幼兒發(fā)展 為本的思想。我們將借助多媒體網(wǎng)絡系統(tǒng)，積極開展電子備課，實現(xiàn)資源共享，并結(jié)合教育實踐通過觀摩、對話等多 種形式，結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié)，這樣不但能促使不同能力的教師都有所提高，而且也更有利于我們提高日常的教育教學質(zhì)量。 利用 家長聯(lián)系冊 、 家長會 等多種形式向家長進行宣傳，了解學前班教育教學情況，體會感受學前班教育的特點，以增進了解，配合我們共同教育幼兒。 組內(nèi)教研活動。 備課本抽查。 二、指導思想： 本學期幼兒教材為《鳳凰小康軒》版，為以前未接觸過的新教材，在繼續(xù)深入學習《 3～ 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》的基礎上要著力研究這套教材以科學保教，在課程的各個環(huán)節(jié)中落實《指南》精神，積極開展各類教學、教研活動，不斷提高保教質(zhì)量，提高組內(nèi)教師的教育教研水平。 第六周：提高幼兒識數(shù)、數(shù)數(shù)水平。其中 1 名高級教師、 5 名一級教師，新教師 1 名，代課老師 2 名。根據(jù)中班幼兒的年齡特點、行為實際情況及新課程實施計劃，圍繞禮儀目標解讀教材，并從 主題背景下關(guān)注主題價值經(jīng)驗，選擇如： “ 我愛我家 ” 、 “ 身體的秘密 ” 、 “ 好吃的食物 ” 等富有禮儀教育因素的主題作為禮儀教育載體，在活動中融入學習和體驗禮儀行為。 深入專題研究。 （ 2）每月開展 12 次專題實踐活動，豐富教師在角色游戲中的觀察指導經(jīng)驗以及提升幼兒在角色游戲中的經(jīng)驗。 解讀本月角色游戲觀察指導要點。 2）聽課評課活動：加強對教師聽評課活動，每星期保證一次。 ◆ 不斷更新完善班級網(wǎng)站，注重信息上傳的及時性。 、互相觀摩、討論、等形式來開展教研活動。珍惜園內(nèi)外的各種學習的、交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結(jié)合。 (三 )以區(qū)域活動為切入點，使主題活動與游戲相結(jié)合。 結(jié)合大班的實際，以 “ 幼小銜接 ” 為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學等領(lǐng)域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。 完成主題審議。 組織好 “ 五 六月 大班環(huán)境創(chuàng)設評比活動。以教研組為陣地，進行教學研究 。 珍惜校內(nèi)外的各種學習、交換機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結(jié)合。本學期，我們將通過家長會、家園聯(lián)系欄、家訪等多種情 勢來提升家長和老師、幼兒園之間的感情，實現(xiàn)家園同樂。完善相干主題的活動方案，充實園本課程資源庫。 配合業(yè)務部分共同做好班組教師的月考核工作及每個月的幼兒發(fā)展測評。 （二）、繼續(xù)探索特色手工活動對幼兒智力因素的影響。 （四）、繼續(xù)開展早期閱讀的研究探索工作。 商討十月份教學安排。 研討公開課觀摩活動及對家長開放半日活動的準備，并于活動結(jié)束時，組織教師展開討論活動，總結(jié)經(jīng)驗。 交流 “ 幼小銜接 ” 工作的實施情況。并鼓勵幼兒與教師一起參與活動內(nèi)容與方式等的討論、設計，進行各種活動。使它們形成互動，互為補充，發(fā)揮各自的最佳效應。 三、分月工作安排： 九月份： 穩(wěn)定幼兒情緒，落實常規(guī)教育，開好家長會。 更新并豐富活動室的環(huán)境。 家長開放活動。 一、從家長反饋來看 在多次活動中，幼兒的交往態(tài)度比較積極，情緒愉快，幾次社區(qū)小組活動都較成功，但從綜合情況看，還存在著一些問題： 幼兒之間合作能力較欠缺，主觀意識較強。 充分利用家長、社區(qū)的資源，讓幼兒 “ 走出去 ” ，擴大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往形式多樣化。 第二階段：實施階段。 這一天的活動完全由幼兒自主選擇確定，家長在一 旁給予支持、觀察、督促。 要求： 幼兒根據(jù)自己的興趣自由分組，商量選定一個西博會展，進行參觀。 內(nèi)容：教師、幼兒、家長共同設計新年游園會的游戲項目，一起參加游園會。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當前素質(zhì)教育的要求，我們應加強學習，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。 適時開展各種評比活動，如心得評比、環(huán)境創(chuàng)設評比、區(qū)域活動評比、基本功評比等，激發(fā)教師教育熱情，努 力營造園內(nèi)良好的教育氛圍。 學習、認識、討論游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價 值和作用。 十二月份： 園內(nèi)親子閱讀活動。它是實現(xiàn)促進教育理論同教育實踐轉(zhuǎn)化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。 幼兒園教育 “ 質(zhì)量就是生命 ” ，教研組根據(jù)相應的學習制度，形成一種學習氛圍。我組將引導教師學會運用現(xiàn)代教 育技術(shù)，學習相應的制作演示文稿的知識，并積極進行說課演示文稿的操作練習，將自己所設計的集中教育教學活動制作成一個說課的演示文稿。 討論自己所要設計的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容及目標。研究的內(nèi)容和解決的問題要更滿足教師實踐的需要，真正為實踐操作服務，提升研究的實效性。 四、主要工作及措施 日常管理 1）案頭資料管理 案頭資料的及時撰寫，體現(xiàn)過程性積累，資料做到周周清，月月清。 開設幼兒文明禮儀特色板塊 “ 閃亮窗口 ” ，凸顯幼兒文明禮儀活動照 片及溫馨提示用語。幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng) ,教師們的教學水平也有了不同程度的提高。 每位教師都要積極撰寫教育小故事，教學反思，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。 共同探討教師們?nèi)绾螐母鱾€層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。 通過對園本課程研究和開發(fā)的實踐工作，促進教師發(fā)揮主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高教師的觀察力和對教育契機的捕捉能力，從而更好地實施園本課程，優(yōu)化教學策略，提高教學效果，落實以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的宗旨，達到師幼共同發(fā)展的目的。 十月： 大班幼兒戶外活動中合作能力的培養(yǎng)研討（二）