【摘要】梅花嶺記教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)重點(diǎn)掌握“執(zhí)”、“勢”、“說”等文言實(shí)詞的意義和用法。(二)學(xué)習(xí)本文以中心事件為線索,將記敘、抒情、議論有機(jī)地結(jié)合在一起的寫法。(三)學(xué)習(xí)史可法崇高的民族氣節(jié)和為國捐軀的偉大精神。二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析(一)本文的思路與結(jié)構(gòu)是怎樣的?分析:本文為節(jié)選。
2024-12-05 01:33
【摘要】第一篇:新農(nóng)村贊美詩歌 春天來了,讓我們用心歌唱-- 我站在蒼翠的青屏山上 迎來了東方的黎明那從霧海騰飛的紅日 用第一縷親吻的曙光 讓我的心靈如潮,思緒隨風(fēng)飄蕩 耳畔那往日滾瓜爛熟的順口溜...
2025-09-27 05:57
【摘要】一、教學(xué)要求:1.了解作者在西部大開發(fā)話題上產(chǎn)生的聯(lián)想。2.圍繞一定話題展開聯(lián)想訓(xùn)練。二、教學(xué)設(shè)想:1.安排一課時(shí)。2.這篇文章表達(dá)了作者對西部大開發(fā)意義的深刻認(rèn)識,作者通過聯(lián)想從多方面說明了西部大開發(fā)的重要意義。見解高人一籌,文筆揮灑自如,讀來酣暢淋漓。三、教學(xué)過程與步驟:
2024-12-08 06:49
【摘要】天論?荀子是戰(zhàn)國末期杰出的思想家,教育家、文學(xué)家,先秦唯物主義集大成者,繼孔子、孟子之后的儒學(xué)大師。荀子的文學(xué)思想是注重實(shí)用,提倡質(zhì)樸。他的文章說理透辟,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),氣勢渾厚,多用排比和比喻,已有語錄體發(fā)展為標(biāo)題論文,標(biāo)志我國古代說理文趨向成熟,荀子是第一個(gè)使用賦的名稱和問答體寫賦的人,同屈原一起被稱為辭賦之祖。通假字
2024-11-18 07:44
【摘要】祝福魯迅第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)北京市八一中學(xué)向玉艷?速讀:整體感知、把握文意?細(xì)讀:層次結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系?精讀:具體情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫(查閱資料、深入分析)小說閱讀步驟人物分析?情節(jié)——人物命運(yùn)?人與環(huán)境(人)的關(guān)系——性格(命運(yùn))
2024-11-17 13:02
【摘要】遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院秦晉崤之戰(zhàn)《左傳》遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院【教學(xué)目的】?1.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材、組材;并按照事件發(fā)展的順序有條有理地記敘的寫法。?2.學(xué)習(xí)文章通過個(gè)性化的語言動(dòng)作來塑造人物形象的方法。?3.深刻領(lǐng)會此文揭示的戰(zhàn)爭勝負(fù)是由各種因素決定的
2024-11-17 18:33
【摘要】崤之戰(zhàn)南昌二職盛國榮教學(xué)目的:1、積累句式和詞語2、分析人物性格,了解課文外交辭令和作用教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):讓學(xué)生聯(lián)系上下文在反復(fù)誦讀中體會文句的含意,挖掘外交辭令的內(nèi)蘊(yùn)本課課時(shí)2—2授課班級05級4班教學(xué)過程
2024-11-19 18:01
【摘要】路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。屈原《離騷》(節(jié)選)偉大的愛國主義詩人屈原(約公元前340年~公元前278年),名平,字原。戰(zhàn)國時(shí)期楚國人,曾任左徒、三閭大夫。屈原是我國歷史上偉大的愛國主義詩人,
2024-11-18 07:43
【摘要】離騷(節(jié)選)屈原學(xué)習(xí)要點(diǎn);精神和人格節(jié)操;、象征為主的表現(xiàn)手法及所與作者理想的關(guān)系;1-23-45-78-910-12135課堂練習(xí)6譯詩9234567810111213一二12離騷(節(jié)選)屈原長太息以掩
2024-11-17 13:03