北京市平谷中學(xué)孫思邈有理數(shù)加法(更新版)
【正文】 圖 技術(shù)應(yīng)用 時間安排 創(chuàng)設(shè)情境 溫故知新 引入正負數(shù)的實際例子 舉出生活中的實際例子 讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活 PPT 1 分 40 秒 新 課講解 實踐操作 通過生活中關(guān)于走路的實例引入新課 通過實例 說出算式結(jié)果 體會法則的得出過程以及運算律的得出過程 PPT 10 分 10秒+3 分 分享交流 效果評價 展示習(xí)題 練習(xí)本上練習(xí)，并說出運算過程 體會應(yīng)用法則的過程以及簡便運算 PPT 15 分 +10分 歸納總結(jié) 總結(jié)重要內(nèi)容 總結(jié)重要內(nèi)容 形成知識體系 PPT 3 分 9 學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計 評價方式 通過練習(xí)，以及學(xué)生口述過程看學(xué)生掌握程度，教師巡視以便于看學(xué)生出現(xiàn)的問題 . 課后作業(yè)便于檢查學(xué)生的理解程度 . 評價量規(guī) 評價要素 1探索 有理數(shù)的加 法法則 評價方法 現(xiàn)場評價 評價要素 2有理數(shù)加 法法則應(yīng)用 評價方法 組內(nèi)同學(xué) 互相批閱 本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點 (300500字數(shù) ) 本節(jié) “ 有理數(shù)的加法 ” 的教學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與探索、歸納有理數(shù)加法法則的過程，主動獲取知識．這樣，學(xué)生在這節(jié)課上不僅學(xué)懂了法則，而且能感知到研究數(shù)學(xué)問題的一些基本方法． 這種方案減少了應(yīng)用法則進行計算的練習(xí)，所以學(xué)生掌握法則的熟練程度可能稍差，這是教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問題．但是，在后續(xù)的教學(xué)中學(xué)生將千萬次應(yīng)用 “ 有理數(shù)加法法則 ” 進 行計算，故這種缺陷是可以得到彌補的． 本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納能力 ． 對本節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者和叁與者。 教學(xué)基本信息 課名 有理數(shù)的加法 是否屬于 地方課程或校本課程 否 學(xué)科 數(shù)學(xué) 學(xué)段 20202017 年級 七年級 授課日期 2020年 9月 12日 教材 書名： 數(shù)學(xué) 出版社： 北京出版社 出版日期： 2020 年 6 月 2 教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容 ： 有理數(shù)的加法是小學(xué)數(shù)學(xué)加法運算的拓展，是初中數(shù)學(xué)運算最重要、最基礎(chǔ)的內(nèi)容之一，在整個知識系統(tǒng)中的地位和作用十分重要。 在活動中注重引導(dǎo)學(xué)生體會用類比和數(shù)形結(jié)合的思想方法拓展知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。把教材內(nèi)容與學(xué)生感興趣的事物結(jié)合起來，寓教于樂，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 . 10
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