科學(xué)學(xué)習(xí)心得(更新版)
【正文】 仔細(xì)描述了我們周圍的植物，便于研究。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。 學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參 與和能動的過程。多使用加到好處的評價性語言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，讓孩子們心中喜歡科學(xué)，愛科學(xué)。記得有一次授課過程中，我問同學(xué)們我們屬于哪個洲這個問題，三年級同學(xué)異口同聲回答： “ 滄州 ” 。 二、對科學(xué)課程教學(xué)也有了新的認(rèn)識： 科學(xué)課最重要的一個理念是強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要從問題入手。通過學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感觸： 一、對自我的認(rèn)識： 作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識和操作技能，還要有良好的思維品質(zhì)，掌握最現(xiàn)代的理論知識，在科學(xué)探索的過程中，我不僅僅把知識傳授作為自己的任務(wù)和目的，也要花費(fèi)時間和精力檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，更應(yīng)該注重日常的實(shí)驗(yàn)操作能力等。 ” 著意味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重 “ 知識傳授 ” 向重 “ 學(xué)生發(fā)展 ” 轉(zhuǎn)變，科學(xué)來源于生活，從生活中體會科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)。最后，讓學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)、陳述實(shí)驗(yàn)過程，鍛煉自學(xué)能力。 科學(xué)學(xué)習(xí)心得篇 2 經(jīng)過了這次培訓(xùn)活動，我在各個方面收獲甚大，體會最深的有以下幾點(diǎn)： 一、 學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。 探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。 在科學(xué)探究的過程中，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找。 經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會到有太多的知識需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會 的發(fā)展與需求的。只有讓學(xué)生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。我們已經(jīng)認(rèn)識到新的高考越來越傾向于 “ 重視基礎(chǔ)，能力立意 ” 。 科學(xué)學(xué)習(xí)心得
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