臨安市於潛鎮(zhèn)第一小學朱志訓的教案跨越海峽的生命橋(更新版)
【正文】 對于這樣的一 篇 感情色彩重的課文，要利用一節(jié)課將這樣的情感通 過文本剖析，感悟并傳達出來，仍然很具有挑戰(zhàn)性。準備聽寫。 32 你從臺灣青年的身上感受到了什么？ 4． 研讀詞句，感受李博士的品質。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀 中體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質，感受兩岸人民的血脈親情。同時在課堂教學中，可以運用聯系上下文的方法，幫助學生理解詞語的意思。 課文先后描寫了同一時間海峽兩岸的兩個不同場景：第一個場景是在杭州某醫(yī)院的病床上，躺著生命垂危的小錢，他在靜靜地期待著那來自海峽彼岸的救命骨髓；第二 個場景是在臺灣花蓮的慈濟醫(yī)院，李博士正在余震的危險中抽取臺灣青年的骨髓。在理解重點句上，學生可能存在一定的困難，因為離學生實際生活比較遠。 教學過程 一 、 回顧練說，引入新課 1． 回顧小錢的不幸。 5． 除了臺灣青年，李博士，你覺得還有哪些人 為搭建這座生命橋 而 默默 地 努力呢？（臺灣那邊；大陸這頭）。
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