胡楊贊教學(xué)設(shè)計(jì)(3)(更新版)
【正文】 有這樣的變化？ （ 因?yàn)樗亲永锍錆M對(duì)水的渴望，為了適應(yīng)干旱環(huán)境做了許多改變，以減少水分的蒸發(fā)。這樣的胡楊，怎不叫人動(dòng)心？ 【設(shè)計(jì)理念】：本環(huán)節(jié)對(duì)胡楊 “ 無(wú)人關(guān)照 ” 特點(diǎn)的感悟，是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞 “ 眼淚 ” 進(jìn)行品讀。 全班交流展示，指導(dǎo)品讀 A、 一贊胡楊，品讀形象。 ] 三、直奔重點(diǎn)，深入體會(huì)，積累語(yǔ)言 出示自學(xué) 指導(dǎo)一： 快速瀏覽課文，看看文中哪一個(gè)自然段是作者在集中贊美胡楊樹(shù)？贊美了什么樣的胡楊？（ 2 分鐘后，看誰(shuí)最棒?。? 學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。（幻燈片出示所寫(xiě)詞語(yǔ)，同桌互檢） 2．【師】：作者鐘情于無(wú)人關(guān)照的胡楊，弓腰駝背的胡楊，粗茶淡飯的胡楊，默默奉獻(xiàn)的胡楊，才寫(xiě)下這 贊美的文字 —— 胡楊贊。 一、詞語(yǔ)引入，回顧內(nèi)容 1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：鐘情、無(wú)人關(guān)照、弓腰駝背、粗茶淡飯、默默奉獻(xiàn)。同時(shí)，利用復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，學(xué)生精神比較集中，較易接受新課。） 學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。 【師】：正因?yàn)楹鷹钤谑軅r(shí)會(huì)流淚保護(hù)自己，所以千百年來(lái)無(wú)人關(guān)照的他才有千年不死的生命，這樣無(wú)人關(guān)照的胡楊，怎不叫人動(dòng)心？（板書(shū)：千年不死的生命） （ c)回讀一： 一個(gè)無(wú) 人關(guān)照的胡楊，一個(gè)弓腰駝背的胡楊，一個(gè) “ 粗茶淡飯 ”的胡楊，卻有著千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。你真了不起！ 【師】：讀出你的感受 ，（導(dǎo)讀：它雖然有高大的身軀，但它的脊梁始終是彎曲 的，就像一位弓腰駝背的老人嶙峋地站立在漠漠黃沙之上； ） 【 師 】 ： 還有那些小組有不同的收獲？可以提出疑問(wèn)。 【師】：胡楊有什么獨(dú)特的生存環(huán)境？ 預(yù)設(shè)：干旱的荒漠、鹽堿地帶，在那里只有粗茶淡飯沒(méi)有錦衣玉食 (a)出示胡楊生長(zhǎng)環(huán)境圖 【師】：粗茶淡飯?jiān)谏钪惺怯脕?lái)形容什么的？這里呢？胡楊粗茶淡飯的生長(zhǎng)環(huán)境是怎樣的？ 預(yù)設(shè)：它是在夏季酷熱??只有“粗茶淡飯”。 全班交流展示，指導(dǎo)品讀。你們都知道是誰(shuí)嗎？ B、指名
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