5尚“小”：會寫小事，才寫得好大事(更新版)
【正文】 ，而寫前一天的激動、期待以及準(zhǔn)備小禮物的過程。講評時，我把孩子們所寫運(yùn)動會的不同內(nèi)容進(jìn)行梳理，朗讀他們描寫的精彩場面。 ? 的確，對于絕大多數(shù)剛剛學(xué)習(xí)寫作的人來說，最大的問題就是沒有形象性，而描寫正是塑造形象、展現(xiàn)形象的主要途徑。比如，學(xué)校組織春游后，不少老師也 ? 敏銳 ? 地意識到這是孩子寫作極好的素材，便從表達(dá)順序、結(jié)構(gòu)安排、詳略選擇等方面詳細(xì)地加以指導(dǎo)，結(jié)果學(xué)生的確寫出不少? 條理清晰、結(jié)構(gòu)合理 ? 的作文，再一看又難免千篇一律、似曾相識，極少能寫出自己的感受、體會來?？膳碌氖?，不少老師在教學(xué)中也是挑這些? 大事 ? 進(jìn)行寫作指導(dǎo)。大文豪高爾基說過： ? 描寫是生活到藝術(shù)必須的橋梁。這么多內(nèi)容，我不要求孩子們面面俱到，只要選擇自己看到的一個內(nèi)容來寫，把場景、人物的動作、表現(xiàn)和自己的感受寫清楚就行了。 ? 慢慢地，孩子們明白了：寫 ? 小事 ? 更容易一些，更能 寫好；而大事可以分解成很多小事。
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1