【摘要】第一篇：人美版小學(xué)六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對(duì)美術(shù)了解的也相對(duì)較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，其抽象思維、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和...
2024-10-13 13:49
【摘要】第一篇：人美版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(直接打印版) 小學(xué)美術(shù)六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 （201-201學(xué)年第一學(xué)期） 學(xué)校：姓名： 201年月 人美版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生現(xiàn)狀...
2024-10-17 13:10
【摘要】第一篇：六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《色彩的調(diào)和》教學(xué)設(shè)計(jì)反思人美版 最新版 《色彩的調(diào)和》 課題：色彩的調(diào)和課時(shí)：兩課時(shí) 教材分析：:本課屬于“造型-表現(xiàn)”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生了解色彩的調(diào)和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)...
2024-11-09 14:58
【摘要】神秘的禮盒課時(shí)：兩課時(shí)課型：造型—表現(xiàn)教材分析：本課屬于“造型—表現(xiàn)”系列內(nèi)容。教材內(nèi)容以訓(xùn)練學(xué)生利用綜合材料進(jìn)行造型表現(xiàn)為目的，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)可利用的制作材料，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，完成禮盒的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，了解設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的道理。
2024-12-11 13:41
【摘要】第一篇：人美版小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下教案（本站推薦） 人美版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)下冊(cè)教案 第1課追尋文明的足跡 教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、通過(guò)書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺...
2024-11-09 14:05
【摘要】第一篇：人美版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)12冊(cè)美術(shù)教案 第1課追尋文明的足跡 教學(xué)目的： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風(fēng)古韻的美。讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富...
2024-11-04 17:12
【摘要】人美版的六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 一、對(duì)學(xué)生情況的分析： 六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂(lè)于動(dòng)手，對(duì)手工制作課充滿了...
2024-12-03 22:15
【摘要】年級(jí)六年級(jí)學(xué)科美術(shù)主備人焦兆沂執(zhí)教人焦兆沂課時(shí)1課時(shí)課業(yè)類型綜合?探索教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：：了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪制方法。：嘗試采用和工具來(lái)制作一份家鄉(xiāng)小吃。隱性目標(biāo)：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解有關(guān)本
2024-11-19 04:01
【摘要】第一篇：六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《漫畫肖像》教學(xué)設(shè)計(jì)人美版 最新版 《 14、電腦美術(shù)——漫畫肖像》教案 教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)： 通過(guò)了解電腦繪畫，創(chuàng)作的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，掌握電腦軟件的特定功能，以及創(chuàng)作漫畫...
2024-10-13 12:57
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