【正文】 育均衡發(fā)展及督導(dǎo)評估工作有關(guān)問題的通知》文件精神，繼續(xù)開展義務(wù)教育均衡發(fā)展過程性督查，強化問責(zé)與監(jiān)督機制，督促三區(qū)一市政府抓緊時間查缺補漏，加快評估進程， **區(qū)、 **區(qū)、 **市限時于 1 月 17 日前完成自評工作， **區(qū)將開發(fā)區(qū)及屬地省、市直學(xué)校納入重新計算后于 1 月 31 日前完成自評工作， 3 月底完成市級復(fù)評工作并報省政府申請接受省級評估；指導(dǎo) **縣、 **縣、 **縣按照均衡發(fā)展要求扎實做好各項基礎(chǔ)工作，對照均衡發(fā)展主要指標(biāo)， 加大投入，加快實施進程，在全省定期向社會公布的義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r公報中如實體現(xiàn)出各地努力程度和實際現(xiàn)狀，接受社會監(jiān)督。 、質(zhì)量檢查時，對各部門材料準(zhǔn)備的督導(dǎo)。（ **主任負責(zé)） 、巡查，每月至少一次。凡是暫無條件立即整改的，應(yīng)填寫安全檢查整改通知單，在要求的時間范圍內(nèi)整改。 （四）督安全 安全督導(dǎo)配合安全保衛(wèi)與總務(wù)處實施，采取日常、定期、專項、不定期四種檢查方式。對部門自定工作計劃的落實、完成情況進行督促檢查，要求 保質(zhì)保量地完成任務(wù)。 ，檢查學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài) 。對課程教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、教材、考核評價等開展督查、評估和指導(dǎo) 。 來抓，建立督導(dǎo)系統(tǒng)考評機制， 為績效考核提供真實依據(jù)。 第 1 頁 共 14 頁 XX 年督導(dǎo)室工作計劃三篇 小編寄語。 、教研組為單位，組織好 “ 有效教學(xué) ” 工作專項 第 2 頁 共 14 頁 督導(dǎo)，并督查 “ 一線教師、教研組長、中層以上干部的聽課量，被聽課分別不得少于規(guī)定執(zhí)行情況。 堂教學(xué)和實踐教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控 。 、個別訪談、召開師生座談會等形式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、對教師的要求、對學(xué)校教學(xué)管理的意見、建議等。組織督導(dǎo)組對學(xué)校各處室、專業(yè)部、教研組等所屬部門進行督導(dǎo)評估：對上級做出重大的決議和學(xué)校形成的重要決定的落實情況進行督促檢查 。發(fā)揮督導(dǎo)室下情上達的橋梁作用。 對于安全督導(dǎo)中檢查出的問題，檢查組應(yīng)及時通報相關(guān)部門，相關(guān)部門應(yīng)立即整改。 檢查。（本人負責(zé)） 。 第 8 頁 共 14 頁 、月工作計劃、總結(jié)、處務(wù)會記錄等材料（本人負責(zé)） 。 四、針對教育工作中存在的突出問題開展專項督導(dǎo)工作 認真落實國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室《教育重大突發(fā)事件專項督導(dǎo)暫行辦法》精神，并針對社會關(guān)注的教師隊伍管理、規(guī)范辦學(xué)行為、教育教學(xué)質(zhì)量等熱點、難點問題選擇性地開展專項督導(dǎo)；根據(jù)年度教育工作需要及省教育廳要求開展相應(yīng)的專項督導(dǎo)。一是立項的突破，力爭 “ 團校合一 ” 人才培養(yǎng)模式的研究與實踐 這一課題取得市 第 11 頁 共 14 頁 級以上立項課題；二是研究成果的突破，在理論和實踐層面上有新的突破。 積極配合教務(wù)處、藝術(shù)教學(xué)辦公室開展聽課、評課活動，提高教師的教育教學(xué)水平，做好教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)與評價工作。立足師生、學(xué)校發(fā)展即為研究在于探索、歸納教育教學(xué)規(guī)律，提煉教師的教學(xué)特色和風(fēng)格，帶動學(xué)校整體質(zhì)量提高，成為教師專業(yè)成長的階梯、學(xué)校辦學(xué)特色提煉和教育教學(xué)質(zhì)量提升的動力。以部門和系為單位，進行課題申報工