一下2ppt整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)說課稿(更新版)
【正文】 第三步 ：小組匯報討論的結(jié)果，相機板書 10+20=30, 學(xué)生可能出現(xiàn)多種算法： ① 1個十加 2個十得 3個十， 3個十是 30。 第四步 ：讓學(xué)生解決整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的問題， 課件出示 30盆紫花，要搬走 10盆，還剩多少盆？生列式： 30－ 10 先獨立思考，再全班交流。 紅花和黃花一共有多少盆？ 10+20= 紅花 有10盆 黃花 有20盆 紫花 有30盆 30（盆） 紅花和紫花一共有多少盆？ 紅花 有10盆 黃花 有20盆 紫花 有30盆 10+30= 40（盆） 黃花和紫花一共有多少盆？ 紅花 有10盆 黃花 有20盆 紫花 有30盆 20+30= 50（盆） 1 紫花有 30盆。 。 實踐運用 新課標(biāo)在 《 基本理念 》 里指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑、富有個性的過程。 先讓學(xué)生用小棒在小組里擺一擺，說一說，再全班交流，在擺的過程中，使學(xué)生形成“幾個十與幾個十相加 (減 )”的表象，加深對整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)計算方法的理解，幫助他們更好的理解算理、掌握方法。先拿 1捆，再拿 2捆，合起來是 3捆就是 30根。要激勵每一個學(xué)生在動手實踐中獨立思考，學(xué)會與同伴合作交流，提高他們的計算和動手能力。這樣安排，有助于學(xué)生加深對相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認(rèn)識。例如 20＋10，計算時想 2個十加 1個十是 3個十，就是 30。但是因?qū)W生年紀(jì)太小，思維能力有限，在探究計算方法上，應(yīng)適時、適當(dāng)給予啟發(fā)和引導(dǎo)。 ②用小棒擺。 第五步 ：擺一擺，算一算。 還剩多少盆紫花 ? 我要搬走 10盆
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