范進(jìn)中舉教學(xué)案例與反思(更新版)
【正文】 人的命運(yùn)，認(rèn)識(shí)到封建科舉制度對(duì)人心靈的荼毒 ,調(diào)整自己的讀書(shū)心態(tài) ,加強(qiáng)道德修養(yǎng)、努力學(xué)習(xí) ,珍惜擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的再教育。 (二 )通過(guò)分析小說(shuō)中對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫，來(lái)感知并評(píng)價(jià)人物形象。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： “ 閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。 四、細(xì)讀探究 ，深入探究：生活在科舉時(shí)代的范進(jìn) ,是科舉制度的受害者還是受益者 ?（結(jié)合學(xué)生的回答，點(diǎn)撥、引導(dǎo)、深入分析描寫人物的語(yǔ)句） 《儒林外史》簡(jiǎn)介，由此總結(jié)小說(shuō)的主題 五、出示鑒賞小說(shuō)的方法 (一 )查閱有關(guān)資料，了解作者的生平經(jīng)歷和生活的時(shí)代背景。這是對(duì)話的 關(guān)鍵。從一句到幾句，再到一段，有理有據(jù)，切
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1